课题 人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》第二课时
作者及工作单位 杨凌区李台乡永安小学 徐海妮
教材分析
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
学情分析
本班学生比较活，理解力较好，但大多数学生在朗读文章时出现掉字，加字现象，说明预习做的不够。针对这个，我让学生在早读多读课文，为理解课文打好基础。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3. 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点和难点
教学重点：爬山虎的脚的样子，位置，怎样爬。
教学难点：爬山虎怎样爬
教学过程
l 、 借助实物让学生了解爬山虎的样子，认识爬山虎的脚。
2、 借助课件让学生更加明了的了解和认识爬山虎。
3、 抓住文章重点片段让学生熟读，将文本与自己的发现相结合。
4、 完成作业。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-1 14:50 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1、 激情导入 2、 观察实物，质疑解疑 3、播放课件，加深理解 4、 布置作业 | 观察一片叶子和一墙叶子，说出自己的感受 将事先准备的爬山虎的径条发给学生，让学生观察它与刚才看到的一墙叶子有什么不一样，逐步展开教学 借助课件解决和突破难点 出示作业题 | 一墙的叶子让学生感叹 首先发现叶子颜色的不同，接着认识了爬山虎的径，最后发现了爬山虎的脚 感叹作者观察的仔细和比喻的妙用 激情高涨，有写作的兴趣 | 顺势导出课题 通过学生的一步步的深入观察和发现，帮助学生了解爬山虎。并学习相关片段 学习作者仔细的观察的方法 让学生学以致用 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
爬山虎的脚 叶子：嫩红 嫩绿 脚：位置 颜色 样子 怎样爬： 触 巴 变 弯 拉 紧贴 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 根据以下情况，对学生进行优良中差的评价。最后进行汇总，表现好的同学给予表扬，对于表现差的同学给予鼓励，并提出改进要求。 1. 文朗读情况 2. 思考问题，回答问题情况 3. 课动手操作情况 4. 上课听讲情况 | ||||
教学反思
《爬山虎的脚》这篇课文是我第一次对学生进行教学，虽然备课时查阅了不少的资料，也请教了不少的老师，但走进课堂的一刹那，我还是感觉自己知之甚少。特别是爬山虎怎样往上爬的这个过程，始终让我感觉挺模糊的。课堂上，当讲到这一部分时，我脑海中突然出现了一个画面：我的身体是爬山虎的径，我的手指是爬山虎的脚，当我的手指慢慢由直变弯巴住墙时，我感觉到了一股拉力传遍了我的整个身体。哦，原来是这样。于是我让学生模仿我的样子一起体验爬山虎爬得过程，学生一边体验一边感受，终于明白了这个道理。不由得赞叹叶圣陶爷爷丰富的想象力和细致的观察力。