六年级语文《夜晚的实验》教学设计
海口市英才小学 符玲
年级：六年级 主备人：符玲 时间 :2015年3月15日
课型：阅读课 课时：两课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课3个生字。理解“蝙蝠、超声波、障碍、恩惠”的意思。（重难点）
3.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”的意思及其所带引号的用法。（难点）
4.通过朗读、复述等训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。（重难点）
学习准备：学生查阅关于超声波的资料
第一课时
学习目标
1、学会本课的生字，理解生词。（重点）
2、能正确、流利地朗读课文。（重点）
3、了解实验的过程和起因。（难点）
先学后教流程：
一、导入新课。
今天我们一起学习第12课——夜晚的实验（板题）。
二、出示目标。
师：请大家看这节课的学习目标：
1、学会本课的生字，理解生词。（重点）
2、能正确、流利地朗读课文。（重点）
3、了解实验的过程和起因。（难点）
师：有信心达到目标吗？（生答）
师：接下来的学习有两个环节，第一个环节是轮读课文，掌握生字。
三、第一次“先学后教”（学习生字，把课文读流利准确）
（一）自学提示：给大家5分钟，自读课文，划出生字组成的词，借助拼音读准字音，并联系上下文或工具书想想“障碍、超声波、恩惠”的意思，了解蝙蝠。
（二）先学
学生自读课文
（三）后教
1、出示生字新词：蝙、蝠、碍、
（1）齐读生字，给生字组词
（2）师范写难的字，学生描红
（3）交流对词语的理解。
2、学生轮流读课文，一人一句，有错的地方及时纠正，后齐读
四、第二次“先学后教”（大致清楚实验的过程和起因）
（一）第一次自学提示：给大家4分钟，快速默读课文，重点看第2至第6自然段，想想斯帕拉捷是怎样进行实验的？（划出相关语句）
（二）先学
学生默读课文，划出相关语句
（三）后教
1、师：斯帕拉捷一共做了几次实验呢？每一次的实验有什么不同？
2、师：实验的结果怎样？（学生发言）
（四）第二次自学提示：给大家3分钟，轻声读课文第1自然段，想想这个自然段告诉了我们哪些信息？（可以从一个词、一个短语或一个句子去想，你能从这个地方读出什么，读懂什么，可做上批注）
（五）先学
学生读课文第1自然段，边画边做批注
（六）后教
1、师：你从哪里读懂什么？（学生自由发言）
2、师：这一个自然段共有几句话？每一句写了什么？（适时引导学生了解实验起因，并感悟斯帕拉捷能成为科学家所具有的可贵品质）
五、当堂训练
1、完成课后第2题。
2、根据课文内容填空。
（1）这次实验的起因是 （ ） 。
（2）（ ）年夏天一个夜晚，意大利科学家 （ ）在街口做了一个有趣的实验。
