小学六年级语文下册第一单元教学反思
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。四年级语文下册第六单元教学反思
《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应该经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着深刻的道理。丰子恺先生的散文《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结有力量”的道理。
在教学本组课文时，我先引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；在教学中我引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感，在把握课文主要内容的基础上，体会作者作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
如：在教学《文言文两则》时，让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。而《匆匆》这篇课文是首次学习朱自清的文章，目的是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。《桃花心木》这篇文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。
