有理数的乘方是初中教学的重点之一，也是难点之一。
在本节教学设计上
1 某种细胞每经过30min便由1个分裂成2个，经过5h，这种细胞由1个分裂成多少个？ 学生分成十个小组，每组回答一个问题，让学生列式，1个细胞分裂一次多少个？细胞分裂二次多少个？细胞分裂三次多少个？------分裂10次多少个？最后让学生写出分裂n次式子。由此导入新课，激发学生的学习兴趣。从具体现象到抽象让学生明白乘方是一种运算，和“+、—、×、÷”一样。
2导入新课后要求学生掌握乘方的读法和写法，强调乘方的意义和幂的意义。再举例 有什么区别？为什么？以学生自主探究为主。让学生自己在练习本做。这是本节课的难点，通过学生自主做题，找出自己的出错的地方，有助于学生理解，教师指出是2个（—3）相乘，是的相反数。
3乘方符号的确定，举例。
教学中的的不足之处
用多媒体上课少。在引入新课之前，举例单一，应该再举一个折纸例子，学生自己动手，这样会更好的理解乘方的概念和意义，在引入新课时 ，乘方的概念引入的过快。应该让学生总结出来。在课堂上做练习的过程中，有些学生还没有理解，这个混肴点学生还得多练习。
