课文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的，情节感人，描写细致。我先以贴近学生生活的小故事为话题引入课文的学习，缩小学生与文本之间的距离。同时，引导学生围绕小英的变化提问，以激起学生学习情趣。在理解体会小英的情感变化过程中，我让学生换位思考，想象自己就是小英的同学，你的掌声想告诉小英什么，让孩子们获得一种真切的感受了。当孩子们明白，“人与人之间需要尊重、关爱和鼓励”的时候，我又进行了以小英回家后书写的日记形式进行课外的拓展，使孩子们的情感得到升华。
课文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的，情节感人，描写细致。我先以贴近学生生活的小故事为话题引入课文的学习，缩小学生与文本之间的距离。同时，引导学生围绕小英的变化提问，以激起学生学习情趣。在理解体会小英的情感变化过程中，我让学生换位思考，想象自己就是小英的同学，你的掌声想告诉小英什么，让孩子们获得一种真切的感受了。当孩子们明白，“人与人之间需要尊重、关爱和鼓励”的时候，我又进行了以小英回家后书写的日记形式进行课外的拓展，使孩子们的情感得到升华。