这学期，我在课堂教学时发现，我的情绪、动作和表情对这一节课的教学效果起到决定性的作用。
当我情绪饱满，表情活跃，语调变换着来完成一节课时，孩子们完全都被我深深的吸引住了，紧紧跟着我的思维逻辑很快完成教学目标，甚至有时已经下课了，孩子们还意犹未尽的样子。
相反的无论我如何的准备充分，只要自己失去激情就无法带给这个课堂以活力，孩子们也就反应很冷淡，没有兴趣。教学效果那也可想而知。
因此我要求自己做到站在台上那一秒钟开始，我就要精神焕发，我就要激情四射，用我的魅力来感染我的学生，让学生也在激情的感染下充满活力，感受学习的快乐。
