一、故事导入，揭示课题。
1.一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一场似的。他万分伤心。
此时此刻，你的心情如何?
2.今天，老师就带大家来认识一下这个孩子，他的名字——卡罗纳（板书课题）。
二、出示学习目标。
三、检查生字、词预习情况。
出示课件：这些生字词，大家都会读吗?
四、初读课文，感受不幸。
1.用自己喜欢的方式，把这些生字、词放进课文里，自由读课文。想一想，卡罗纳遭到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的呢？在书上画出相关语句，并谈谈体会。
2.学生交流体会，教师适时引导。
3.教师小结：
五、品读课文，感受爱心。
1.面对这样一个不幸的卡罗纳，面对这样一个可怜的卡罗纳，大家是怎样做的呢？以小组为单位，再读课文，用心去感受 ，画出相关语句，在句子旁写写自己的体会。
（学生默读课文后，现在四人小组内交流自己的想法，然后在全班交流。）
2.师生交流，反馈。
①当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？
②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？
③家长的爱
六、献爱心，升华情感。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱。假如你当时也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？
（学生思考，发言。设身处境地体验怎样关爱不幸的人。）
七、拓展，课外作业。
请同学们课外阅读《爱的教育》这本书。并写出自己的读后感。
