教材来源：义务教育课程标准实验教科书
教学内容来源：小学六年级语文（上册）第一组
教学主题：《变形记》写作
课时： 一课时
授课对象：六年级学生
设计者： 陈焕燕
单位： 登封市嵩山路小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
（3）学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
（5）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
2.教材分析
本次习作是人教版六年级上册第一单元“变形记”习作，培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生把重点部分写详细。在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
3.学情分析
六年级上学期学生已经写过想象文的习作，有了一定的基础，因此，本次习作时引导学生阅读时能从所读的内容想开去，充分发挥想象，把重点部分写详细一些，有一点的拔高，作为本次习作的训练点。
学习目标
1．分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。
2．发挥想象，把重点部分写详细。
3. 在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
评价任务
评价任务一：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
评价任务二：明确中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。
教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 环节一导入新课，揭示课题。 | 活动一：概述课文。（完成目标一） | 了解《变形记》是一篇非常有名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。感受一次不可思议的变形经历。（评价任务一） |
| 环节二习作指导 | 活动一初读习作提示，交流方法。 | 1.学生自主阅读课本上的引导、提示文字，分组讨论。 思考：（1）什么是变形？该怎样选择变形对象呢？（2）写变形，要突出什么？2.学生汇报交流，教师点拨。 |
| 活动二发挥想象，完成初稿。（完成目标二、三） | 3.创设情境，引导“变形”。 过渡：请大家再次认真并快速阅读第12页习作提示，思考：如果你也有一次可以变身的机会，你最想变成什么？4.结合课本上所给的题目，借鉴学习。（评价任务二） | |
| 【优秀习作】 《我是一朵云》 | ||
| 环节三课堂回顾，总结习作方法，交流收获。 | 活动一 总结本次想象作文的关键词：“像”“个性”“趣”。（完成目标四） | 写想象作文，一是写得要“像”，然后再细致地描写，突出细节，以显出特点。二是要有“个性”，说描写的对象也要有个性特点。三是要有“趣”。变形本身就是件有趣的事，大家一定要把习作写得生动、有趣味。（评价任务三） |