1.设计的主要环节：
2019年3月14日，绘本教学汇报课，我执教了《梦想家威力》，屈松梅老师提出：学生参与较高，课堂中孩子有安全感。
说一说（1.威利幻想过自己成为哪些角色？2.哪个画面或物品给你的印象最深？）
找一找（图画中的香蕉）
想一想（为什么每个画面都有“香蕉”？）
画一画（用图画记录自己的梦想并且配上文字。）
比如：我在______做_____；我是一个______的人；我的梦想是_______ ）
读一读 威利系列的图画书还有《魔术师威利》 《胆小鬼威利》
《威利和朋友》 《大英雄威利》
环节看似完美无缺，但在画画环节让学生用图画记录自己的梦想并配上文字，举了三个例子，孟老师在评课中说指明不清，缺少说明。也提出了忽略边缘化学生的行为。
2.重构环节：
画一画（用图画记录自己的梦想并且配上文字。）
文字可以是某年某月我在_____做_______;
或者我是一个______的人；
或者我的梦想是_______
3.课堂中缺少细节处理的技巧。
课后，听了孟老师的点评，对于课堂的细节问题我想了很多例如：如何回应学生的答语；如何激励学生参与课堂中；如何让课堂的有秩序进行；如何完善自己课堂的语言……这些小细节是我今后努力的放向。要多读专业指导书，加强知识储备。
