六年级上册公开课《他们那时候多有趣啊》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2019年版
教学内容来源：小学六年级语文（下册）第五组
教学主题：插上科学的翅膀飞         
课    时：一课时
授课对象：六年级学生         
设 计 者：王坤

一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中能够根据小说三要素梳理故事情节。能领悟文章的逻辑构思。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。能够把握科幻小说的特点，对科幻小说产生阅读的兴趣。
（3）基于习作：能发挥大胆想象、抓住科幻小说的特点进行科幻小说的创作，习作有一定速度。
（4）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。
2.学情分析
（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导学生做到写字时行款整齐、美观，有一定速度。
（2）基于阅读：六年级的学生偏好情节性强、设计巧妙的小说，尤其是科幻小说这个题材，更是许多学生所喜爱的，会有很强的阅读兴趣。但是初次接触科幻小说，对于其文体特点缺乏了解，特别是本文的逻辑构思、人文内涵，需要教师引导学生在文本的基础上思考、表达。
（3）基于习作：第五单元的作文话题为“插上科学的翅膀飞”，要求学生写一篇科幻故事，是学生比较陌生的一类话题，该文对于文体方面的学习可为学生的写作奠定基础。
（4）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。
3.教材分析
本文是一篇科幻小说，立足于未来、反观现实的写法是本文的一大特点。用一本古老的纸质书串起全文，以玛琪和托米这两个来自未来的孩子关于阅读、学习的对话为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受。作者对教育的反思，就在主人公对现实和过去的想象、判断、感受中凸显出来，引人深思。整个故事充满了奇特的想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙。
二、教学目标
1.用较快的速度默读课文，比较未来和现在两种学习方式的不同，探讨玛琪对于两种学习方式的不同态度，理解作者对于教育的思考。
2.拓展阅读，了解科幻小说的特征，激发学生对科幻小说的兴趣
3.结合生活实际，大胆想象未来的学习生活还可能是什么样的？
教学重难点：
重点：两种学习方式的不同之处以及玛琪对于两种学习方式的不同态度。 难点：理解作者对于教育的思考。
三、教学准备
布置预习，了解课文内容；了解当今时代最新的学习方式。。
四、评价任务
1.通过默读课文，了解未来和今天两种学习方式的不同。品读关键语句，感受玛琪觉得现在学习方式有趣的地方。
2.通过联系以往所学，了解本篇文章写法上的特点。进而了解“科幻小说”这一题材特点。
3.通过1?x 拓展阅读，感受科幻小说的特点，激发学生对科幻小说的兴趣。
4.通过创设情境，引导学生想象未来的学习和生活会是什么样的？
五、教学过程