于永正老师曾说过：“孩子们的童年应该是一首诗，是一首充满了情趣的诗。一首留有遐想空间的诗。这首诗是隽永的，多彩的，让人难忘的。一首充满切切的情、浓浓的意的诗，它是师生用爱心和尊重共同谱写成的。这首美丽的诗是由老师来构思，师生一起创作而成的。”
今天观看了一节关于老师的教学实录《秋天的怀念》，深切的体会到他的亲切以及和蔼可亲。他通过文章中关键词的把握，让生一遍一遍的去读，细细的去品，并且引导学生朗读，让生对母爱的理解入木三分。开始讲课前，于老师反复问学生课文读熟了吗？读了几遍？从中可以看出，老师认为学生能够正确、流利的读通课文是基础，如果这个基础没有做好，是万万不敢开始讲课的。对读书老师也是有要求的，书要多读，但不是简单意义上的重复，并且他提出自己的读书要求，慢慢缩小读的范围，潜移默化的将学生的情感带入课文，使他们更加深刻的理解课文。这一点是对我印象最深刻的，也是最值得我学习的。
虽然只是简短时间的观看，但却让我感受到了一位大师春风化雨般的教学过程，他已经不仅仅是在教书，而更多的是育人。让学生在他的课堂上，能有情感的升华，思维的碰撞。我想这便是今后我所努力的方向。
