| 妙招名称 | 古诗教学情感突破五步法 |
| 妙招针对的重难点问题 | 学段 | 学科 | 教材版本 | 章节 | 针对的重难点问题名称 |
| 小学 | 语文 | 四年级人教版 | 第六单元 | 〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉的思想情感 |
| 背景介绍 | 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 学生对送别的情境,朋友之间的深厚情谊的体会不准确，不全面 |
| 妙招描述 | 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 古诗教学情感突破五步法： 1、复习古诗，读题解题。 2、初读古诗，读出节奏。 3、合作交流，理解诗意。 4、汇报交流，感悟诗情。 5、资料拓展，情感升华。 |
| 实施过程 | 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 在学生整体朗读感知以后，教师不要代替学生思维，给学生足够的思维时间 |
| 进阶练习 | （1）理解诗歌内容，想象送别场景。 （2）从诗中的关键字词中感受离别之情。为了引导学生理解“孤帆”、“尽”“唯见”背后蕴含的意思，我们充分利用师生对话的过程提问学生：好友已经离去，李白站在岸边看到的是怎样的情景？孤帆怎样？驶向哪里？最让他牵挂的是什么？李白会在心里默默地对老朋友说什么？通过这样的情境说话解读和领悟诗人的内心。 （3）创设多种情境朗读。 （4）拓展延伸，总结升华。这一环节，我们出示了李白写的另外两首诗。让学生在朗读中再次体会朋友之间的浓浓深情。 |
