下午，课程内容主要是抓住实物进行情感抒发。说到心爱之物，同学们都迫不及待地向大家展示自己的心爱之物，向大家介绍心爱之物的样子、来历，以及心爱之物对自己的影响。面对心爱之物，大家滔滔不绝，就连老师也拿出了自己的心爱之物与同学们分享快乐。老师首先让同学们对自己的心爱之物进行描述并写下来，然后针对几位同学的描述，师生共同进行点评。修改后的内容运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，语言、动作等描写更是生动具体，更好的体现出了写作者对心爱之物的喜爱之情。同学们自己总结出来的方法比老师强行塞给学生更有效果。
下午，课程内容主要是抓住实物进行情感抒发。说到心爱之物，同学们都迫不及待地向大家展示自己的心爱之物，向大家介绍心爱之物的样子、来历，以及心爱之物对自己的影响。面对心爱之物，大家滔滔不绝，就连老师也拿出了自己的心爱之物与同学们分享快乐。老师首先让同学们对自己的心爱之物进行描述并写下来，然后针对几位同学的描述，师生共同进行点评。修改后的内容运用了拟人、比喻、排比等修辞手法，语言、动作等描写更是生动具体，更好的体现出了写作者对心爱之物的喜爱之情。同学们自己总结出来的方法比老师强行塞给学生更有效果。