妙招名称 | 深情朗读，体会人物内心情感 | ||||
妙招针对的重难点问题 | 学段 | 学科 | 教材版本 | 章节 | 针对的 重难点问题名称 |
小学 | 语文 | 人教版 | 《去年的树》 | 如何体会人物内心情感 | |
背景介绍 | 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 《去年的树》语言浅显，在孩子们的认识中过于平淡，如何才能让孩子们于平淡中感受真情，是我本节课的难点。 | ||||
妙招描述 | 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 男女朗读，多层次朗读，指明读，分角色读，齐读，师生互读，在课前已做好了充分的设计，每一个环节也已做到心中有数。 | ||||
实施过程 | 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 先启发孩子想象，给课文大胆补白，再根据语言环境，给人物语言加上提示语，层层推进，在孩子情感达到最高点时，把孩子所回答部分全部删去，在孩子心中留下很大的问题空间。 | ||||
进阶练习 | 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1---3道题（围绕该重难点） 1. 鸟儿会在什么情况下给树唱歌？ 2. 这是一棵怎样的树？又是一只怎样的鸟？ 3. 鸟儿在寻找朋友的过程中，他的心情怎样变化？能给它加上合适的词语吗？ 4. 文末的两个看，有何意义？ | ||||
重难点妙招设计单