| 妙招名称 | 抓住重要词汇，挖掘诗词内涵 |
| 妙招针对的重难点问题 | 学段 | 学科 | 教材版本 | 章节 | 针对的 重难点问题名称 |
| 小学 | 语文 | 人教版 | 第二单元 | 品味素描图景中， 呈现出的优美生活场景。 |
| 背景介绍 | 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 城市的孩子，在赏析辛弃疾的《清平乐 村居》中，无法真正透彻了解由景及人所展示的生活场景中所呈现出的清新、恬淡的农村生活。怎样突破？课前，我做了多方面的预设，都无法达成教学目标，无法在孩子眼前呈现出完整的画面感。 |
| 妙招描述 | 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 抓住“醉里吴音相媚好”中的“醉”字，去把握词中所传达出来的所见、所闻、所想、所感，深刻品味出——词中有画、词中有歌、词中有幸福的生活！ |
| 实施过程 | 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 在熟读的基础上，围绕“醉”字，交流感悟——翁媪为何“醉”？“醉”在美景中，“醉”在夫妻和美的生活中，“醉”在三儿的生活之乐中——令人沉醉的农家生活！ 课堂教学中，老师应给足孩子们时间，去细思、挖掘翁媪为何而“醉”，不能以老师的讲授来代替学生的阅读感悟！而配图能给孩子们更直观的感受！ |
| 进阶练习 | 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点） 易： ①下列句子在朗读时该怎样停顿？请用划分 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ ②词中“ ， ”描写了江南农村的景色。 ③请用“ ”画出描写三个儿子活动的句子。 中： ①这是一首词， 是词牌名。 ②请用“ ”画出描写老两口安详、愉快的生活场景的句子。 ③词中的三个儿子各有特色，大儿子 ，二儿子 ，小儿子 。 难： ①我从词中“ ”一词可以看出两口子相处愉快，生活充满情趣。 ②读这首词，我们似乎可以听到 在相互逗趣、取乐，看到他们的大儿子正在 ，二儿子在 ， 趴在 。这真是一幅其乐融融的乡村生活图。 ③小练笔 读《清平乐 村居》中描写三个儿子生活的句子，请发挥想象，选择其中一幅画面写一写。 |
