中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用案例
| 基本信息 |
| 区（县） | 横峰县 | 学校 | 葛源小学 |
| 姓名 | 郑燕玲 | 联系电话 | 18270308929 |
| 学科 | 语文 | 电子邮箱 | 369467697@qq.com |
| 年级 | 三年级 | 教材版本及章节 | 人教版第六单元 |
| 单节课教学设计 |
| 课题 | 18.富饶的西沙群岛 |
| 课型 （打R） | 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ |
| 课标要求 | 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。 |
| 教材分析 | 《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾呼应；一是用词准确。 |
| 学情分析 | 三年级的学生通过一、二年级的学习，已经有了一定的知识储备，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩。 |
| 教学目标 | 知识与技能： 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文中的好词佳句。 过程与方法： 1.读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2.小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的训练。 情感态度与价值观： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 |
| 重难点分析 | 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 |
| *信息技术应用准备 | 准备教学过程中所需要的图片，学生欣赏后并思考和讨论相关问题。 |
| 学习活动设计 |
| 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） | | 教师活动1 同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？ | 学生活动1 学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。 | | *活动设计及技术应用意图说明： （看课件：西沙群岛美景，一边看，老师一边介绍）创设情境，用直观的教学手段，变抽象为形象，变模糊为具体，最大限度地调动孩子的各种感觉器官，使学生自然产生一种身临其境的感觉。因而以此为切入点，激发他们的学习兴趣，为后面的自主确立学习小组做好铺垫。 |
| 环节二： | | 教师活动2 自主、合作、探究、感悟 １、接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。 | 学生活动2 自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长向老师咨询。 | | *活动设计及技术应用意图说明： 体现了开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性，实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，相互激励以及信息共享的目标。同时有助于培养学生合作的精神，团结的意识和集体的观念。 |
| 环节三： | | 教师活动3 海底探宝队（海底）汇报：你最喜欢这一段中描写什么的句子，为什么？ | 学生活动3 研究所组员分别有感情读喜欢的句子，并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。 | *活动设计及技术应用意图说明： 声形并茂，由单一的组内合作变为全班互动参与学习。 | 环节四： | | 教师活动4 西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，真是这样吗？是为了形容什么？ | 学生活动4 海滩游乐场（海滩）汇报：派代表上台点击电脑，向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。 | | *活动设计及技术应用意图说明： 大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。 |
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| *学习资源清单 |
| （列出本课所使用的学习资源清单，如微课、导学单、评价量规、测试题等，网络资源需标明出处。） 《富饶的西沙群岛》导学单 一、请为下列字词选择正确的读音。 1.富饶 ○fu rao ○fù ráo 2.威武 ○wei wu ○wēi wǔ 3.珊瑚 ○shan hu ○shān hú 4.一簇 ○yī cù ○yī zhú 5.红缨 ○hóng yīng ○hóng yīn 6.建设 ○jiàn shè ○jiàn méi 7.瑰丽无比 ○guī lì wú bǐ ○méi lì wú bǐ 8.祖祖辈辈 ○zǔ zǔ bèi bèi ○zhǔ zhǔ bèi bèi 二、问答题 1.课后要求会写的生字中你觉得哪几个字最容易写错？ 2..课文中描写了西沙群岛哪几处场景？ 3.你最喜欢西沙群岛的什么地方？请说说你的理由。 |
| 教学设计特色与创新 |
| 1.注重语文工具与人文性的统一。例如，整个课堂结构设定为研究汇报活动，使学生在没有任何压力的情况下愉悦地学习语文知识。如学习海鸟这一部分的时候，顺势进行保护鸟类的环保教育。最后让学生饱含激地朗读最后一段，充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。 2.培养质疑能力。本节课，我给予学生充分的质疑空间，在集体汇报时，让其他组员提出自己不理解的问题，学生再自主回答。一改以往教师问，学生答的教学模式。同时教给学生主动向他人请教的学习方法。 |
