教学目标
1、选择自己喜欢的一处家乡的景物，仔细观察，能写出家乡的景物的特点。
2、能按一定顺序（时间顺序、空间顺序、从整体到局部或从局部到整体的顺序）写清楚家乡的景物。
3、描绘家乡的美景，表达出自己对家乡的热爱之情。
4、抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。
任务评价：
1、通过看课件家乡的美景图片，交流等形式选择自己家乡的一处景物，并能说出家乡景物的特点。
2、以家乡景物为内容进行习作，写清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
3、按一定顺序抓住景物的特点写，展开自己丰富的想象和联想。
教学过程
一、谈话导入：
1、出示图片，欣赏家乡美景
2、谈话：这些景色真美！上节课，同学们都相互介绍了家乡的许多景物，也受到了很多启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们就要把你喜欢的家乡的景物用笔描写下来。（这就是习作一：写一写家乡的景物）
3、课件出示课题并且板书：写一写家乡的景物
二、明确习作要求：（出示学习目标）
1、同学们，请你告诉我，这次习作要求写什么呢？我们一起来看看——（课件出示课本P15习作内容：
习作
在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是── 写一写家乡的景物。
2、本次习作有什么要求吗？
亲爱的同学们，你已经知道了习作的主题，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然有可能会出现走题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？师引导学生归纳并且板书：
习作要求：
A、仔细观察，写出景物的特点；
B、按一定顺序写清楚；
C、表达出对家乡的热爱之情；
D、展开丰富的想象。
你明白了吗？接着出示课件——
习作要求
第一，仔细观察，写出景物的特点。
第二，按一定的顺序写清楚。
第三，要有丰富的想象。
第四，表达出对家乡的热爱之情。
三、确定自己要写哪一处景物？
明确了习作的要求，接下来便是确定自己要写哪一处景物了。
家乡的景物很多，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能东写一处，西写一处，这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。当然，更不能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。
对于我们来说，“小桥”、“小河”、“街道”、“村庄”、“山坡”、“树林”……都是我们熟悉的地方；你准备选择哪一个来写呢？
（如果不想写家乡的景物，也可以写你去过的其他地方的景物。想一想，也可以写。）
（学生自己说说自己家乡可爱的地方，小组交流。）
四、引导构思，自主习作
1、以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。
A、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。
B、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；然后写泉水周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。
C、文章感情真挚。
D、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
2、出示例文《我爱家乡的植物园》欣赏。
3、学生写作，师巡视指导。
五、交流讲评：
1、说出好在哪里？全班交流。
2、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。
3、巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 ?
【板书设计】
习作一：
写一写家乡的景物
要求：
1、仔细观察，写出景物的特点；
2、按一定顺序写清楚
3、表达出对家乡的热爱之情；
4、展开丰富的想象。
【教学反思】
