《跨越百年的美丽》这篇文章是六年级下册的一篇课文，之前曾经听过一位老师利用我们班的学生讲过这篇课文。那个年轻女老师的课讲得温柔细语，颇受学生欢迎。但今天听张老师再讲这篇文章，却给我完全不一样的感觉。
人们常说：“字如其人”，我认为还可以说“课如其人”。一个人的讲课风格自己的性格有很大的关系。张老师平时做事都是雷厉风行，激情澎湃，所以她把这篇文章讲得慷慨激昂。其中的感情基调非常清晰，对主人翁居里夫人充满了崇敬和赞美之情。
在讲课的过程中，张老师紧扣“美丽”二字，在第一课时中抓住居里夫人的容貌美进行透彻的分析。让学生感悟居里夫人美在何处，在充分理解居里夫人的容貌美的基础上，进而引导学生思考：容貌美能跨越百年吗？顺理成章地过渡到第二个课时。这样的收尾不但很简练而且能起到引导的作用。整个讲个流程简单明了又不显空洞。
但作为市优质课比赛的课例，张老师的这节课还存在很多的不足。比如：课堂上语言太随意，语言成碎片化，对学生的评价有点单一，课件的制作也存在重复的现象。这些小的细节问题需要在一次次的磨课中逐一纠正。其实细想，这些美中不足的小毛病其实在每个人的课堂中都存在。如果在平时的讲课中，每个老师都注意这些细节问题，把它们消灭在平时，那么到关键时刻这些毛病就不再是毛病。
