学习目标：
1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。
2、在教师的指导下，能够对故事进行恰当的创编。
3、提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，学会感恩。
重难点：
展开丰富的想象，对故事进行恰当的创编
一、你对绘本知多少？（2分钟）
1.了解：读过绘本吗？读了几本？你对绘本有哪些认识？（图多字少，想象丰富，语言有趣……），这样的书要怎样读才有意思你知道吗？（板书：仔细观察，大胆想象）
2.板书课题《要是你给小老鼠吃饼干》，师：题目好长啊，这个故事也会无限长哟。
二、介绍作者（（2分钟）
当劳拉还是个九岁的小女孩的时候，她就开始写故事、画插图、做封面，为自己出版了第一本书了。她还想成为一个出色的时装设计师，可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了，并且做得很成功。《要是你给老鼠吃饼干》是她的代表作，以后她又陆续创作了它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》《要是你给猪吃煎饼》等。
二、初读故事，谈感受（13分钟）
1.师讲故事，生听，然后谈对整个故事的印象。（想象丰富；故事情节之间具有连续性；整个故事有轮回性。故事的语言很有特色，基本上都是用 要是你给 吃 ，他会要 。 等到你给了他 ，他会跟你要 。 等到你给了他 ，他还会跟你要 。 等到你给了他 …… 这样的句式，串联起各个情节。）
2.试着像作者这样创编故事，可以用上上面的句式。
3.交流故事当堂评价，比比谁的故事想象丰富。
三、观察图画，放飞想象（15分钟）
1.展台回放，故事的每一页，同时留心，你觉得哪一幅图是你最感兴趣的？
2.选取自己最感兴趣的一幅图，发挥想象，把图变成文字，看谁的创作最吸引人。提醒：为了便于创作，你准备给小男孩起个什么名字（外国人）。
（1）选取的图片一样的坐在一起，组成创编小团队，有了想法之后，每个人再动笔写（扉页：环境描写。第四页：吃饱喝足。第15页：拍照合影）
（2）完成习作，交流点评。点评要点，哪里写得好？为什么好，体会这种写法的好处？
四、布置作业复习巩固（3分钟）
1、依据点评，将你的故事片段修改整理后，誊写到a4纸上。（没有选取的页面，直接指名学生照原文抄写加到班级书页中即可。）
会画的同学直接写文画画，不会画画的要留出来画画的位置，明天请其他同学帮忙一起完成，最后全班的作业整理成册，就成了我们班级的第一本自编书。你的文章已经采用，你的大名将正式被铅印在书上。这本书的题目就是《要是你给小老鼠吃饼干续集》
2、如果你对有关小老鼠的绘本很感兴趣，可以读读绘本《森林中的小老鼠一家》《洞里洞外的小老鼠》。
五、板书设计
要是你给小老鼠吃饼干
仔细观察
大胆想象
