时间： 8:30—9:00 学科： 语文 课题： 我多想去看看（一）
1、出示北京和新疆的图片，你想去看看吗？引出课题—我多想去看看。
2、听老师读课文，注意听准字音，圈出生字。
3、生字宝宝从课文出来了，读读生字吧。注意后鼻韵母和前鼻韵母。
4、用组词的方法记住生字，读读这些词语。
5、回忆识字方法：加一加、字谜识字、熟字比较、口诀识字，再记一记生字。
6、再听课文，注意要求会写的生字。
7、将要求会写的生字分为独体字、上下结构、左右结构。
8、指导书写“会、走、北、京、门、广”这6个生字。
9、做游戏：识字游戏，将生字连起来组成词语。
10、自己读读课文，思考课文中的“我”分别指的谁？
11、观察课文插图，分别指的哪一自然段？
12、通过读课文，思考课文讲了什么事？
13、完成练习题。
14、布置作业。
时间： 10:10—10:40 学科： 语文 课题： 我多想去看看（二）
1、复习上节课学的生字宝宝，自己读读，听老师读读，听准字音。
2、复习上节课要求会写的生字：“会、走、北”，再写一写。
3、读一读有“的”的词语，注意“的”字要读轻声。想象画面读词语。
4、读课文第一句话，你知道了什么？仿照弯弯的小路说几个词语。
5、读“遥远的北京城......”，说说北京城有什么？
6、将词语“非常”替换成“十分、特别”。
7、课文为什么用遥远来形容北京和新疆的距离？了解北京和新疆的距离。
8、读课文“我多想去看看，我多想去看看！”，表现出我想去北京的强烈欲望。
9、对比着读读带感叹号的句子。
10、读“爸爸告诉我，沿着......”，知道了这是北京城的孩子。仿照宽宽的公路说几个词语。
11、再读句子“我多想去看看，我多想去看看！”以“我多想......”开头，写句子。
12、听听同学们写的句子吧。
13、回顾课文，两个孩子都想去哪里？
14、布置作业。
