小学语文《5、草原的早晨》教学设计
海口市英才小学 柯爱曲
年级： 一年级语文组 主备人： 柯爱曲 时间：（个人备课时间： 集体备课时间： ）
课型： 讲读课 课时：两课时
学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识５个偏旁。理解由生字组成的词语。
３、感受草原的早餐的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。
学习重难点：学会本课８个生字；通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。
学习准备：课件
第一课时
一、导入课题
1、小朋友，我们几天来已随春姑娘到过了许多美丽的地方，今天，我们还要去一个新地方。
2、师板书课题。
3、学习生字“原”读一读生字，教学“厂字头”，与“广字头”有什么区别？怎样记住字形？你会用“原”来组词吗？
4、简介草原的有关资料。
二、揭示目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字、4个偏旁，理解由生字组成的词语。
三、先学后教流程
（一）字词学习
1.自学导航：A、自由读生字新词，读准字音. B、和同桌比赛读读，谁更棒! (时间三分钟左右)
2.自学（或者合作学）
a.学生自由读 b.小组合作读
3.反馈点拨
a.抽读生字卡片。
b、指名读，开火车读，齐读。
c.口头组词、扩词。
（二）初读课文
1.自学导航
A、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。
B、和同桌比赛读读，谁更棒!
(时间三分钟左右)
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。
b、师生比赛读课文
（三）生字教学
1.自学导航
读一读，认一认，想一想，下列生字（原，打，宁，羊，门，无）该怎么记住，怎样写才好看。
（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
观察一下生字表中的这6个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？
（四）学习小结（对照目标）
四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）
一、组词。
羊（ ） 打（ ） 放（ ）
洋（ ） 宁（ ） 牧（ ）
二、说话。
用“宁静”说一句话。
五、板书设计
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、开火车认读。
二、揭示目标
1.理解课文，并能美美地背诵课文。
2.会读、会认、会写本课的4个生字。
三、先学后教流程
（一）句段学习（第一自然段）
1.自学导航
a. 思考问题，回答问题。
b.有感情朗读。
c.和同桌比一比，看谁最先把课文背下来。
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
A、这是什么季节？
B、什么时间的事？
C、你从哪里看出来的？
（二）句段学习（第二自然段）
1.自学导航
a. 思考问题，回答问题。
b.有感情朗读。
c.和同桌比一比，看谁最先把课文背下来。
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
A. 学会填上合适的词：
B. 学会模拟声音。
小雨的声音：沙沙沙
雷声：轰隆隆
大雨的声音：哗哗哗
马鞭的响声：啪啪
（三）生字教学
1.自学导航
读一读，认一认，想一想，下列生字（牧，民，处，动）该怎么记住，怎样写才好看。
（时间3分钟，完成任务不说话请举手。）
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
观察一下生字表中的这4个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？
（四）学习小结（对照目标）
四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）
五、板书设计
５、 草原的早晨
羊儿 涌 蹦跳
牧民 跨 追赶
