课题：练习1
主备教师：马莉铭
教学内容：第一课时
教学目标：
1.关于自然风光的字词句练习。
2.写好左窄右宽的钢笔字。
教学重、难点：连读词语，想象画面，了解词义。
教学准备：
教学过程：
一、教学第一题：学用字词句
1．第一部分。
（1）四人小组自由朗读六个词语。
（2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
（3）连读词语，想象画面，了解词义。
小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
（4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。
2.第二部分
（1）观察插图想像情境。
（2）熟读词语，练习与画面连线。
（3）教师指导，巡视纠正。
3.第三部分
（1）看图，想想图中画了些什么。
（2）四人小组练习看图说词语。
（3）小组交流比赛词语。
二、二、教学第二题：写好钢笔字
1.认识要写得字，想想是什么结构的字。
生：这三个字都是左右结构的字。
师：左右结构的字有什么特点？
2.咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
3.在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。
4.练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
5.展示钢笔字写得好的同学的作品
第二课时
教学内容：小小读书交流会
教学目标：把在读书过程中所了解的书的作者、主要内容、摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。
教学重、难点：组织语言时要注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
教学准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。
教学过程：
一、谈话导入
1.教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？
2.仔细看插图，四人小组讨论。
3.小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。
4.大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗？
5.你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自
己的话说给大家听。
6.同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适
中。
例生：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要
介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’
效应吗？
7.教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言
还有什么建议吗？
8．学生评议。
二、学生分小组进行交流，教师巡视。
三、师随机进行总结。
