小学语文《2、雨点》教学设计


小学语文《2、雨点》教学设计
        海口市英才小学   柯爱曲
年级:  一年级语文组                  主备人:  柯爱曲         时间:(个人备课时间:             集体备课时间:            )
课型:  讲读课                                    课时:两课时
学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课的9个生字,认识3个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、初步认识雨点在池塘、小溪、江河、海洋里不同的动态变化,了解它们的特点。
学习重难点:学会本课生字;认识雨点在池塘、小溪、江河、海洋里不同的动态变化,了解它们的特点。
学习准备:课件
第一课时
一、猜谜导入
千条线,万条线,落在河里看不见。猜猜这是什么?
二、揭示目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字,认识一个多音字和偏旁,理解由生字组成的词语。
三、先学后教流程
(一)字词学习
1.自学导航:A、自由读生字新词,读准字音. B、和同桌比赛读读,谁更棒! (时间三分钟左右)
2.自学(或者合作学)
a.学生自由读   b.小组合作读
3.反馈点拨
a.抽读生字卡片。
b、指名读,开火车读,齐读。
c.口头组词、扩词。
(二)初读课文
1.自学导航
A、自由读课文三遍,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字漏字。
B、和同桌比赛读读,谁更棒!
(时间三分钟左右)
2.自学(或者合作学)
3.反馈点拨
a、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利。评议、正音。
b、师生比赛读课文
(三)生字教学
1.自学导航
读一读,认一认,想一想,下列生字(落,进,觉,散,步)该怎么记住,怎样写才好看。
(时间3分钟,完成任务不说话请举手。)
2.自学(或者合作学)
3.反馈点拨
观察一下生字表中的这5个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?
(四)学习小结(对照目标)
四、当堂训练(本课重点巩固,可以使用配套练习册相关题)
一、组词。
跑(  )  海(  )
跳(  )  洋(  )
二、说话。
用“跳跃”说一句话。
五、板书设计
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字卡片。
2、开火车认读。
二、揭示目标
1.理解课文,并能美美地背诵课文。
2.会读、会认、会写本课的4个生字。
三、先学后教流程
(一)精读儿歌
1.自学导航
a. 有感情地课文,尝试背诵课文。
b、用”——” 划出雨点落进的地方, 思考课文按什么顺序写作的。
c、用”~~~” 划出它们在那里干什么,想想为什么会有这不同的变化?
2.自学(或者合作学)
3.反馈点拨
A、雨点落进了哪些地方?画出文中相关的句子。
B、文中的这些地方是按什么顺序写的呢?
C、看图片讲故事。
(三)生字教学
1.自学导航
读一读,认一认,想一想,下列生字(跑,海,洋,跃)该怎么记住,怎样写才好看。
(时间3分钟,完成任务不说话请举手。)
2.自学(或者合作学)
3.反馈点拨
观察一下生字表中的这4个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?

(四)学习小结(对照目标)

四、当堂训练
这阵子绵绵的春雨给世界万物带来了春的生机,请同学们课后去找一下春天,相信小朋友一定会有收获。然后用“春雨落在什么地方,在做什么”写一二句话。

五、板书设计
海洋…………跳跃
2.雨点      江河…………奔跑
小溪…………散步
      池塘…………睡觉

 
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