众所周知，对于低年级来说，写好每一个笔画，练好每一个汉字是为以后的书写打下夯实的基础。那么从网络中发现了孩子们的书写还是需要进一步提高。
在刚开始的网络课中，我利用手机进行直播，将每一课的重点字和容易出错的字一笔一划的再让孩子们跟着我写一遍，写完之后，点名一部分学生把自己的书写拍照上传到班级群，然后再找学生评一评，说说同学的字有哪些值得学习，哪些是有待改进的地方，听了同学的指导，再练习，再上传，反复的修改、练习。课下对个别书写较差的学生再进行辅导，不同的学生布置不同的书写作业，坚持练习。到现在，大部分学生的汉字书写已经基本做到了整洁、美观，我也不在操心书写已经很棒的孩子，只是督促书写相对不太好的学生进行练习。
然而在辅导学生练习的过程中，发现这些书写较差的孩子都存在着敷衍了事，思想上不重视，觉得无所谓，作业嘛，写完就好了，管它写的好写的差，据家长反映，我打电话说着的时候是一个样，留了作业让自己写又是一个样，后来写完让拍照传给我才重视了起来。由此看来，每个孩子都能将字写好，关键是一个想写好不想。说到底还是兴趣的问题，对学习，对写字不感兴趣。但我想，不感兴趣的原因还是先前字写得差，破罐子破摔，觉得就这样了，及时督促着，多鼓励，慢慢地字写得好了，有信心了，自然而然就愿意写了。到开学，再经常开展一些书写比赛，作业关于书写及时反馈，表扬，我先重视起来，孩子们也就会跟着重视了起来。
