、游戏热身：人物猜猜猜
通过游戏让学生明白：人物需要有一个鲜明的特点才会真正“活”起来。
二、在纸上写三个最喜欢的人，划去两个人物，留一个，写下他的三个特点。
三、小例子：何为鲜明特点。 学生通过教师举例明白鲜明特点，在上个步骤中的词语选择最有代表性的一个，写下题目。分享题目。
四、读范文（生读，再读），解决问题：
短文写的是谁？
他/她有何特点？
作者通过哪些片段来表现这些特点的呢？
想想：奶奶还会在什么时候唠叨？
五、明确这种写作方法：散点扫描法。通过一个个小片段将人物特点写得生动鲜明。
六、学生依据题目写下散点1、2、3、4等等，并分享
生：____的______，我准备从以下_________个方面来写。
七、说诀窍，小练笔。
八、评作文
自评：三分写，七分改。（学生站立读作文，有问题的地方直接修改）
生读作文，（放在展板上）教师引导其它学生评价：优、缺点，以及改进的地方，学生掌握写作文方法后再次修改作文。
互评：同桌互相交换作文，评星级。优秀作文展读。（此环节可以要求学生推荐学生，或是学生提问学生）
