教学目的：
1.通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的目标。
2.初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概视频，赏读精彩片段等方式，激发学生读课外读物的兴趣。
3.养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。
教学准备：小说《追捕坚果大盗》
教学过程：
一、新书发布会之猜猜猜
（一）卡片设计如下：
1.从书名中的（ ）一词我猜这是一本（ ）书。
2.从封面中我发现了（ ），也证实了我的猜想。
3.封面中还有一只（ ），他手拿（ ），我猜他是（ ），正在（ ）。另一只是（ ），我猜她是（ ）理由是（ ）。
（二）通过简单的封面预览环节，让学生初步感知本书内容。通过“猜猜猜”环节调动起大家的对本书的好奇心。
二、出示内容简介
（一）卡片设计如下：
1.原来这是一部（ ），我猜（对 错）了。我还看过这类的（小说 电视剧 电影 漫画书______），名字叫《 》。
2.根据我的读书经验，我能猜出追捕坚果大盗的过程。
快来写一写，画一画吧！
（二）通过内容简介，让学生验证自己之前的猜测是否正确，从而进一步感知本书。
（三）“画一画”环节通过绘画，使学生展开想象，也对《追捕坚果大盗》一书有初步的幻想。
三、新书发放，制定计划
（一）卡片设计
1.通过（看目录 快速浏览）我知道我猜对了（大部分 一小部分）。
2.回家我要制定阅读计划，在（ ）天内读完这本书。
（二）粗略翻阅整本书或看目录，使学生进一步走进本书。
（三）学生自己在书的扉页制定阅读计划，可使学生更好地读完此书。
