今天是我们来到灵宝听课的第三天，出了宾馆，发现雨停了，太阳出来了，深吸一口空气，整个人都精神起来。怀揣期待，带着好奇，早早地吃过饭，为了抢先一个好的听课位置，我和王老师一路小跑，像极了要抢糖果的孩子。位置坐定，放下提包，两人相视一笑，不言而喻，两人如获至宝地抢占了心仪的位置。“你去洗手间吗？”王老师充满疑惑的看着我。“不去”我直截了当。“你去吧，放心吧，我会好好看守你的位置的”似乎被看穿了心事，红彤彤的脸蛋儿伴着此时的窘态就愈发光艳了。哎，这俩人真逗！心里暗自嘀咕道。
同学们，你们认识我吗？当然不认识，好，那么下面我来为大家做自我介绍，我的名字叫尹永华，说着伸出手指声情并茂，孩子们很买账地大声叫着他的名字。沉闷的课前尴尬，瞬间被打破。台下也响起了赞许声，掌声。很明显，大家为他的教育机智啧啧称赞。接下来的时光过得也飞快，孩子们沉浸在他的课堂。时而眉飞色舞，时而手舞足蹈，时而抑扬顿挫，时而高低起伏。“太精彩的课堂！”旁边不时发出赞许声，学生怎么会厌学？怎么会睡觉？怎么会考不及格？我要是他的学生，我也会爱上语文课。我想这是对他的莫高的赞许，对他在背后默默付出的肯定。到底是怎样一位神人，让我们众多老师发出这样的慨叹？这样的惊呼呢？下面我就以本人的听课心得拙略地谈一下。
这节课是一节以“思路要清晰”为题的作文课。课前设计好了一张作文习作表格，里面包含八个部分，分别是：题目、中心、开头，事例一，事例二，事例三（事例分详写，略写）、结尾、评价。首先给学生一个清晰的作文框架，要表达什么，中心是什么，怎样写一个吸引人的开头，怎么得出一个发人深思的结尾……一目了然，不容易落下某个环节，最后的评论环节增加了学生参与课堂的积极性，在评价优略得失过程中汲取着营养，无形中改变着自己。
第二点需要学习的就是幽默的语言，“请问这位同学尊姓大名？”“免贵姓张”类似这般幽默的对话频频带动着整场的气氛。诙谐幽默的语言打破了尴尬，轻松了气氛，孩子们也都放下心理包袱，与这位与众不同而又幽默风趣的老师展开了关于“思路要清晰”主题的探讨学习。
第二点需要学习的就是幽默的语言，“请问这位同学尊姓大名？”“免贵姓张”类似这般幽默的对话频频带动着整场的气氛。诙谐幽默的语言打破了尴尬，轻松了气氛，孩子们也都放下心理包袱，与这位与众不同而又幽默风趣的老师展开了关于“思路要清晰”主题的探讨学习。
其实每个来参加优质课大赛的选手身上都有值得我们学习和借鉴的闪光点，不虚此行，希望以后有更多的机会见贤思齐。等车间隙，匆忙行文，拙略观点，望多多指教。
