优点：在进行《轻叩诗歌的大门》这一综合性学习中，我在第一课时先引导学生通过浏览本组课文的主要内容，然后组织学生分组，制定活动计划，然后根据计划，孩子们进行了“搜集诗歌、整理资料、推荐诗歌、自己动手写写诗、进行诗歌朗诵会和诗歌知识竞赛”等活动。通过开展各种活动，学生对诗歌的知识有了更深地了解，会说出古诗与现代诗的区别，了解了一些读诗的方法。
缺点：在小组合作学习中个别同学参与的积极性不高，不能有效的进行小组合作；在进行诗歌朗诵会的时候，很多孩子的参与性不高，只是在读诗或背诗而不是在朗诵；学生学习的进度不一样，有的同学在老师布置过任务之后，很快就能完成任务，而有的同学则是拖拖拉拉，需要老师多次催促才能完成。
补救措施：在小组合作学习方面，教师多进行合作学习方法的指导，让学生在小组学习中都能有所得，有所获；在课堂教学中加强纪律性，使每一位同学都能逐步养成学习的自觉性和主动性。
