小学三年级语文有一篇课文《翠鸟》，其中第三段的描写相当精彩：
“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”
读到此处，禁不住赞叹作者的观察入微。小鱼“吹了个小泡泡”还含有生物学的知识呢！鱼在水里靠鳃来呼吸。鳃分解水里的氧气，并通过它输入体内；体内的废气再由嘴巴呼出。小鱼吹泡泡就是在呼出废气。作者用“悄悄地”一词描写出了小鱼露水面时的谨慎和机灵；一个“吹”字又让小鱼活泼的样子跃然纸上。
作者善于使用衬托手法：小鱼尽管小心翼翼，但还是由于它“吹泡泡”这个小小的调皮动作，而被眼睛“锐利”的翠鸟发现了。你小鱼机灵，小翠鸟更胜一筹。描写小鱼，很好地衬托了小鸟。
在文学创作中，这种衬托手法还有一个好听的名字，叫“背面敷粉”。指的是先不对作品所描写的“主角”作正面刻画，而是着力去写与其特征相反或相对的其他事物，互相映衬对照，从而使“主角”的特征更加鲜明突出。
课文紧接着描写翠鸟捉鱼的动作，简练的文字写出小鸟捕鱼动作的干脆利落：“蹬开”苇秆、“叼起”小鱼、“贴着”水面往远处“飞走”了。寥寥数语就描画出了小鸟的捉鱼技能之娴熟、反应之敏捷。
