这节课总的教学目标就是：发布活动海报，明确学习大任务。老师要让学生知道我们这个单元的主题活动是什么，结合学生读童话故事的阅读体验，使学生对童话文本有一个初步认识，从而激起他们参与活动的兴趣，从而在真实的言语实践中获得发展。
李老师这节课的重点应该在第二个教学环节，也就是调派学生已有的童话阅读经验，了解童话故事的特点。老师可以给足学生时间让他们去交流、去讨论，可以说最喜欢的童话故事是哪个？印象最深的人物形象是谁？为什么？也可以把相关内容读给大家听。这中间如果有学生说到情节、环境、人物形象等方面，就可以围绕着这一个方面多说一些这个方面的内容。因为本单元的单元主题的“童话形象的奇妙”，因此可以在聊人物形象时穿插一些拟人体、超人体、常人体的渗透。最后再在讨论中总结童话的特点，进行板书，如：想象力、奇妙，现实中不可能发生……。当然也要跟后面的课时相呼应。
之后再发布活动任务：在中外经典童话主题单元学习中，为了创办好我们的“童话梦工厂”作为童话造梦师，我们该如何编写童话故事呢？人物、情节……（跟前面的板书相结合）
老师可以引导学生意识到：只有编写好童话故事才能为我们创办“童话梦工厂”助力，引导他们在之后的本单元学习中，作者有很多编写童话故事的小妙招，不论是人物描写、环境描写还是情节设置方面。老师出示空白表格或学习单，引导学生可以利用这个表格，边学边梳理，这样编写童话故事时就能做到心中有数，写出来的故事才有可能入选童话故事集。
| 题目 | 编写童话故事的小妙招 |
| 《宝葫芦的秘密》 | |
| 《巨人的花园》 | |
| 《海的女儿》 |