今天，我有幸聆听了同年级组徐老师执教的《白鹅》一课，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
徐老师的课是一堂扎实有效、耳目一新、具有浓浓的语文味的阅读课。在《白鹅》一课中，徐老师很重视促进学生积极地学习，鼓励学生发表自己的见解，参与讨论。徐老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法，强调学生基本学力的形成。听徐老师上课，可以毫不夸张地说：“那真是一种艺术的享受。” 她力求以亲切的教态、柔和的语言来改变教师的角色，而成为一个课堂促学者。在她的课堂上，孩子们学得轻松、学得愉快，四十分钟仿佛转瞬即逝。
徐老师在本课教学中也是围绕中心词“高傲”组织教学，注意引导学生联系上下文理解关键的词句，从而加深课文内容的理解。充分利用多媒体教学手段，帮助理解课文关键词句语段。如展示净角脸谱图片及文字说明让学生理解净角方面的知识，不过此处若能通过多媒体播放一段对学生来说比较陌生的净角出场的录像，把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容呈现在学生面前，更易让学生形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲，学生理解白鹅走路的姿态,也就能达到了一个直观，形象的效果。
反思我的本课教学，也是围绕中心词“高傲”，从叫声、步态、吃相三方面组织教学，注意引导学生联系上下文理解关键的词句，从而加深课文内容的理解，以及写作手法知识的渗透。教学中我利用戏曲班的优势，让本班学戏曲表演的同学现场表演净角出场，既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。但是,在本节课的时间安排上显得有些紧,学生读的还是不充分,还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开，很是遗憾。既想把整节课的教学设计完整地展示出来,又想把教学课文的每个环节做到尽善尽美。到底在四十分钟的课堂上如何取舍，在今后的语文教学中应该好好思考。
