《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，是唐代诗人杜甫快炙人口的诗词，全诗采用对偶句式，用生动的语言描写了临窗而望看到的窗外美丽的景色。李华老师的一堂《绝句》课非常精彩，在课堂中讲课教师让学生了解了“对子”这一概念，在上课之前老师也以“云对雨，雪对风，和风对细雨”来引出课文，在课堂中也让学生通过不同形式得阅读，找出古诗中的对仗，如古诗中的“一行”、“两只”等等，同时及时补充课外的对仗例子。
这一节古诗可能够充分感受到讲课教师的用心，针对学生的现有知识掌握情况，依旧故事的特点，有针对性的备课，让课堂更加有意义。就像课堂结束后老师对我们的培训中说的一样，我们不能在备课是只是翻看一下教参就可以了，而是要根据不同课型，结合单元的知识结构来备课。在培训中，老师从识字、阅读、习作等方面方面，结合具体的实例向我们阐述了教学设计的策略。在识字教学的策略时，老师讲到多年的实践让我们探索出了许多行之有效的识字教学策略，甚至识字教学已经有了固定的模式，比如：激趣导入、初读感受、提取生字集中学习。这样的模式是没有问题，但是忽略了每节课的不同。
除此之外，对于古诗写作背景的讲解可以一个小故事的形式讲给学生，这对于学生明诗意是很有帮助的，对于古诗作者只需了解朝代即可。学生的写字姿势以及握笔姿势一定要反复重点强调。唯有学习方宁静，最是反思能致远。愿我们在这教学之路上不断的求索。
观摩课心得体会
刘铮
