《“贝”的故事》第二课时教学反思

教学本课时，我充分调动学生的积极性和参与性，课前让学生做相关的汉字起源知识搜集工作，课后也鼓励学生有针对性的查阅更多的汉字起源知识，这样得益于课内，拓展与课外，学生才会对课堂所学由点一带面，由单一到全面，对汉字的起源了解的更清楚，对汉字的兴趣更加浓厚。
这节课主要的问题在于电脑临时出现了问题影响教学进度，以后会多加注意，直播前多试试，做好各种调试工作，把课上扎实，让家长放心。