两年一度的金硕杯希望杯课堂展评比赛终于落下了帷幕，经历小学语文低段四天的学习观摩，受益良多。
作为2018年新上岗教师，由于局里的规定，来到金桥学校观课。从一开始的不情愿，到结束时的意犹未尽，四天的比赛也太少了。观课的我们像一个个嗷嗷待哺的雏鸟一样，严肃认真的对待每一位参赛老师精心准备的课时。
小学语文低段金桥赛点共34位参赛教师，其中有参加工作十几年的教师，也有像我们一样参加工作没多久的年轻教师，其中，由于我目前任教一年级，所以较为认真的学习了一年级的几个课时。
在比赛第一天，一位老师的《荷叶圆圆》就给我留下了很深刻的印象。这位老师从夏天的荷叶导入，在初读课文阶段，这位准备充分的老师竟然背下了整篇课文，这种认真对待的态度让我很惭愧。初读课文过后，学习生字词语，这位老师根据“几”的变形，将“亮、机、朵”三个生字放在一起进行教学，让学生观察“几”在三个生字里分别有什么变化，最后归纳总结。这种对比的教学方法很有效果，但我还有一点小小的疑惑，这样放在一起对比学习是很好，可是老师需要怎样引导，孩子们才不会把这三个生字搞混淆？
一些比较经典的课文，很容易就会出现几个人同时上一节课的情况，几下一对比，高低立现。
在《夜色》一文中，一位老师用举例子、看图等形式来引导学生练习说话，找出表明文中“我”心理变化的词语，自己举手发言，提前把这些词语写在小星星上边，最后通过把小星星送回家复习这些词语，呈现的效果很好，孩子们也很积极。
在观摩学习的过程中，我才发现自己是真的还有许多需要向别人学习的地方。比如学生起立回答问题的状态、学生回答问题的答案、学生朗读的感情等等，这些都是日常学习过程中需要注意的。
培训的时候经常会听到前辈这么说：一年级的重点是识字写字，学生需要做到“会读、会写、会用”。其中最基本的能力就是读准字音，需要我们在学生预习的时候多次强调。写字姿势也同样重要，“头正、肩平、臂开、足安”“一拳、一尺、一寸”是基本的。另外，教师也需要丰富自己的评价语，“重评价，促进步”，丰富的评价语可以激励孩子们，不能只是普通的“很好、你真棒”等。
最后，在金硕杯希望杯结束后，期间作为评委的孙校长针对比赛对我们进行教导。一节好课的标准是什么？一节好课，一定能看到学生良好的学习习惯；一定能看到老师关注学生、关注生成；一定能看到老师是深入研读教材，准确把握学段要求以及这堂课的重难点的；一定是以学生为主体的；一定能体现教师对学生学科核心素养的培养。
大道理讲再多，最后能实践的才是真理。教师的这条道路道阻且长，我们还需要经历很多，还需要做很多。
