《桂花雨》是一篇充满着浓浓思乡情感的优美散文。作者借桂花来表达了自己的思乡之情和对家乡的美好回忆。这节课我是这样上的:
1、以旧引新 解题导入: 同学们，我们曾学过《静夜思》。这首诗是借什么来表达作者的什么之情呢？(借月亮来表达作者的思乡之情。)今天我们要学习的第三课《桂花雨》，也一篇托物抒情的文章。老师已经让大家预习过了，谁能说说什么是桂花雨？(桂花被揺落的时候像下雨一样。)这篇文章作者借桂花和桂花雨来表达作者的——思乡之情。
2、用问题引导学生把握全文:
同学们，作者围绕桂花写了哪些内容呢？(爱桂花 摇桂花 思桂花)。桂花给作者带来了哪些美好回忆呢？(桂花盛开 香气四溢 摇落桂花 如雨纷纷 一年四季 香甜生活) 仅仅两个问题就让孩子们通过阅读把握了全文内容。
3、突出重点，分清详略:
本课的重点是引导学生体验摇桂花的乐趣，并从中体会对家乡的怀念。在这部分教学时我以“为什么摇 怎样摇”为指引，通过让孩子们反复阅读描写作者动作、语言的句子，如;“妈，怎么还不摇桂花？”。抓住重点语“抱”、“揺”、“喊”等，引导学生体会作者快乐的心情。
4、对比中感悟 渗透:写法
在教学过程中， 我通过作者对桂花和其它花的不同态度，及从母亲“这里的桂花再香，也比不上我们家乡的桂花香。”的语言描写，让学生体会句子中蕴含的浓浓的思乡之情。
这篇课文的教学总体来说我自认为还是非常成功的。努力方向是引导学生 “整体把握 细细品读 读中感悟用”。
美中不足的是对于有些地方，在引导过程中，如果孩子表达得不够好，我就会及时补充或纠正。没有给孩子留足够的时间表达想法，我应该充分发挥学生的自主性，要相信他们能通过自己的努力完美地解决问题。
