教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第六组
主题：多彩童年
课时：两课时
授课对象： 三年级三班
设计者： 张亚东
1. 课程标准相关要求
（1）基于识字与写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷书，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读
用普通话正确、流利地朗读课文，初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他交流自己的阅读感悟。
（3）基于习作
乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（4）基于口语交际：
能清楚明白的讲述所见所闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求结构具体，形象生动。
2．教材分析
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
3．学情分析
（1）基于识字与写字
学生有初步的独立识字能力，但对于学生来说观察生字关键笔在田字格的占位，掌握汉字的间架结构有一定难度。
（2）基于阅读
学生一般比较喜欢读故事，教材生动、形象、便于接受。
（3）基于习作
大部分学生能够说自己想说的话，能够把句子说完整，把意思表达完整。个别学生会出现语句不通、词不达意的情况。
（4）基于口语交际
学生敢说话、爱说话，但很难用生动的语言、简练的表达自己内心最真实的感情。
教学目标
1.认识8个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
评价任务：
1.通过互读、领读等形式，会正确拼读8个生字，会正确书写12个生字。（达到目标１）?
2.在认识生字的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，通过初读课文了解课文内容。（达到目标２）
