《美丽的南海明珠》教学设计
海南省儋州市那大第一小学 李石成
【教学内容】
海南省出版社出版的小学信息技术五年级下册第六课。
【教学目标】
知识与技能：
1、熟悉自定义动画对话框，能为对象添加自定义动画效果；
2、能调整动画的顺序和时间，删除自定义动画效果。
过程与方法：
1、通过教师演示讲解，熟悉自定义动画对话框；
2、学生动手操作、探索，掌握添加自定义动画的方法；
2、通过教师演示讲解，学生相互协作动手，掌握调整动画顺序、删除动画效果的方法。
情感态度与价值观：
1、创设贴切学生生活实际情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的创作乐趣；
2、学生动手操作、探索，培养学生的动手能力、创新能力；
3、展示相关优秀作品，培养学生的审美意识。
【教学重点】
1、熟悉自定义动画对话框，为对象添加自定义添加；
2、调整动画的顺序和时间，删除动画效果。
【教学难点】调整动画的顺序和时间，删除动画效果。。
【教学准备】多媒体课件、电子教室、相关素材
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
1、T：同学们，大家好！今天呢，有位小朋友也来到了青岛。咱们一起来认识认识她吧。
（课件播放椰妹自我介绍的Flash动画）
2、通过椰妹在动画里介绍，引出一个关于介绍海南的多媒体作品。（打开事先准备好的“美丽的南海明珠”多媒体作品。
3、T：同学们，椰妹在做这个作品的时候，可是困难重重啊！你想不想知道椰妹是怎样完成这个多媒体作品的呢？咱们先去看看当时发生了什么事情吧。
（播放动画）
观看动画
播放的多媒体作品
与老师互动
观看动画
俗话说：好的开始是成功的一半。在导入部分我采用了符合学生实际生活的情境，配以丰富、生动的动画场景，能一下子吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
此环节预计将用时4分钟左右。
二、
任务一修炼本领：熟悉自定义动画对话框
T：同学们，知道小雷是怎样帮助她的吗？小雷和椰妹玩了一个闯关游戏，游戏结束后，椰妹的难题也就解决了。同学们，你愿意和椰妹一起闯关学习吗？
S：愿意。
T：那咱们就和他们一起去闯关学习吧。（播放闯关动画，出示第一个任务：修炼本领。）
T：要想顺利闯关，没有本领可不行哦！咱们先来看看要学习的本领是什么？（播放课件动画，出示自定义动画对话框）
（教师讲解）
（学生操作，熟悉“自定义动画”对话框各个按钮的作用与功能。
观看动画
与教师互动
听老师讲解，思考。
对自定义动画对话框的讲解，使学生能了解对话框的各个按钮的作用与功能，为后面的添加自定义动画教学作铺垫。
同时，配以生动的游戏画面，使乏味的知识讲解变得更加有趣，激发学生的求知欲。
（一）任务二初出茅庐：为对象添加动画效果
1、T：同学们，学到了本领。那咱们就去闯关学习吧。
（课件播放游戏闯关动画的第一关）
2、T：这一关的任务是这样的……（强调闯关任务的具体要求）
3、T：应该怎样做呢？老师先来演示一遍。
（教师演示讲解）
4、T：请同学们结合手里的导学案及电子白板播放的视频，完成第一关的任务。
（学生对多媒体报告半成品进行自定义动画设置。）
（重复播放第一关的操作步骤演示视频，巡视，个别指导。）
5、教师巡视指导，对表现好的学生进行表扬，鼓励未完成的学生，并请学生互帮互助。
6、师生共同小结本任务的知识点。
自主摸索，动手操作。
我主要采用了学生喜闻乐见的闯关游戏来展开教学。将学习任务渗透到游戏的关卡中，配以学生熟悉的、生动的游戏场景，吸引学生，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩，从而使学生好学、乐学。
（二）任务二乘胜追求：调整动画顺序和时间
1、T：顺利闯关过第一关后，咱们又多了一样本领，游戏主人公也强大了一些哦。那咱们接着往下闯吧。
（播放游戏主人公变大的动画，来到第二关。）
2、强调闯关任务。
3、教师演示讲解，特别强调图片编号与动画顺序编号是对应的。
4、请大家结合手里的导学案及操作视频，完成最后一关的任务吧。
（学生对多媒体报告半成品调整动画顺序和时间。）
5、教师重复播放操作步骤演示视频，教师巡视指导，对表现好的学生进行表扬，鼓励未完成的学生，并请学生互帮互助。
6、请学生上台演示讲解。
7、师生共同小结本任务的知识点。
观看动画
观看演示
自主摸索，动手操作。
为了让学生对闯关游戏不产生视觉疲劳，进而厌学。我在每一关的任务完成后，设计了游戏主人公吃到“蘑菇”后会变大的动画情节，非常切合现实的游戏情节。从而牢牢吸引学生注意力，延续学生的学习兴趣。
（三）任务三旗开得胜：删除动画效果
1、T：同学们，刚才在大家的帮助下，游戏的主人公吃到两个“蘑菇”后，已经变强大了很多，现在它来到了最后一关，还有没有信心陪它闯完最后一关呢？
2、强调闯关任务。
3、教师演示讲解，特别强调图片编号与动画顺序编号是对应的。
4、请大家结合手里的导学案及操作视频，完成最后一关的任务吧。
5、重复播放操作步骤演示视频，巡视，个别指导。
6、请个别学生上台演示。
与老师互动
同桌协作，动手操作。
为了让学生了解图片编号与动画顺序编号是对应的，我进行特别的强调，并采用了相互协作的方法，培养学生的合作能力。
同时，为了延续学生的学习兴趣，在最后一关完成后，会出现类似游戏中的打败大王的情节，让学生对自己的学习产生成就感。
四、知识巩固
课件出示拓展部分的要求：
利用今天所学知识制作一个介绍青岛的多媒体作品赠送给椰妹。
T：同学们，海南的椰妹给咱们介绍了海南，聪聪希望大家也制作一个介绍咱们美丽青岛的多媒体作品，回赠给椰妹，你愿意吗？
（可自由创作，也可利用老师准备的半成品进行加工。）
（教师巡视，个别指导。）
学生自由创作，可小组合作。
这样的设计更有梯度，学有困难的可选择半成品加工，自由创作更能培养学生的创新能力。
五、作品展示
展示个别优秀作品，请学生讲解自己的作品。
个别学生讲解自己的作品
锻炼学生的胆量，培养学生语言组织能力及审美意识。
三、课堂小结
小结本课学习相关知识点。
（课件出示相关的知识点）
学生回忆，归纳，小结。
使学生能及时将所学习的知识进行梳理。
同时，课件里出示青岛教材里出现的主人公“涛涛”，拉近与学生距离。
六、作业
请大家利用今天所学知识，创作有个性、有创意的多媒体作品。
七、板书设计
美丽的南海明珠
为文本添加动画效果
为图片添加动画效果
调整动画的顺序
