| 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：2课时 第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，激发兴趣： 1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？ 2、板书课题，读题： 海洋——21世纪的希望 3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文： 1、生自读课文： 要求：读通顺、读正确，理解生词 2、学习生词：（1）读准字音。 （2）识记生字。 （3）理解词义： 回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3、分自然段读课文（要求：正确、流利） 4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ （1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练： （一）学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。” 说说你对这句话的理解（敬畏海洋） 4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解 四、作业：1、完成描红本。 2、读课文：思考习题5。 3、抄写词语 |
教学要求：精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完
成练习。
教学过程：
一、复习：1、默写词语2、齐读第一段：说说这一段的主要内容
二、精读训练：
学习第二段：
1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？
2、生自学课文第二段：（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）
3、交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”
（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？
（3）生概括板书： 能源危机——开发海洋矿产资源
（4）指导朗读：“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”
（1）方法同上；（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物；
“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”
（1）方法同上（2）板书：能量浪费——利用海水发电
“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”
（1）方法同上；（2）板书：水荒——淡化海水；生存空间狭小——建设海底城市
4、齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？
学习第三段：1、齐读。2、说说你的体会
——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。
三、总结：
海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。
板书： 海洋——21世纪的希望
能源危机——开发海洋矿产资源
食物匮乏——向海洋索取食物
能量浪费——利用海水发电
水荒——淡化海水
生存空间狭小——建设海底城市
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