《小鹿的玫瑰花》是个童话故事。讲的是小鹿哥哥春天时在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。在他精心照料下，玫瑰抽枝了，长叶了，枝头有花骨朵儿了。可是，就在玫瑰花即将开放时，小鹿却跌伤了脚……几个月过去了，小鹿满心欢喜地去看玫瑰花时，却一朵花的影子也没有找到。小鹿感到失落时，鹿弟弟也替哥哥感到惋惜。此时，路过的黄莺和微风的话，使小鹿哥哥高兴起来了，因为他没有白栽。小鹿不仅知道自己的玫瑰花是红色的，而且还知道花很香，很好看，朋友们都喜欢。
学习这篇课文时，一是注重学生读准字音。如，在“玫瑰”一词中，“瑰”字读轻声；二是抓住重点词语“常常”“三十二个”“一瘸一拐”“惋惜”“玫瑰香风”，理解小鹿的辛苦及对玫瑰花的喜爱。三是抓住中心问题“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”来读悟、探讨、交流，使学生明白文本的主旨：花草能美化环境、净化空气，劳动创造美，在为别人带来幸福之时，自己也会得到快乐。
学习这篇课文时，学生一共提出了几个问题，分别是：小鹿为什么要栽玫瑰？小鹿的玫瑰什么样？为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？等。
学习这篇课文之后，让学生根据课堂学习情况，来完成日记。从学生的日记中，可以看出他们大都理解和感悟了文本内容，懂得了“赠人玫瑰，手有余香”。下面是学生的日记：
李旭恒的日记
今天，我们学习了新课《小鹿的玫瑰花》。我很喜欢文中的小鹿。
在课堂上，老师让同学们提出了几个问题，还让同学们带着问题读课文，在文中找到合适的答案。如，1.小鹿是怎样照料玫瑰的？答案：小鹿常常去松土、浇水。2.这丛玫瑰是怎样生长的？答案：这丛玫瑰先抽出枝条，再长出嫩绿的叶子，而后枝头长出花骨朵，叶子浓密，花儿开了。3.为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？这个问题最有价值，是魏禧瑞提出来的。答案是：因为，小鹿从黄莺的话中，知道了自己栽的玫瑰花是红色的，很好看；从微风的口中，知道了自己的玫瑰花很香。小鹿虽然没有看到、闻到自己辛勤培育的玫瑰花，但是自己栽的玫瑰花却给他人带来了快乐和幸福。所以，小鹿的玫瑰没有白栽。
学习了这篇课文，我积累了几个好词：嫩绿、浓密、惋惜、美丽、渐渐地、静静地。另外，我还懂得了一个道理——为别人创造幸福的同时，自己也能得到快乐与幸福。我要向踏踏实实的小鹿学习，做一个能给别人带来快乐的人。
闫乔的日记
今天，我们学习了《小鹿的玫瑰花》。魏禧瑞问：“鹿弟弟为什么说玫瑰白栽了呢？”“玫瑰是什么样子的？”任纵横问。
我们通过读读、画画、找找以及黄老师的引导，知道了：小鹿栽花了，但就在他满心欢喜地看花时，却没有看到花。他失望到了极点，差点就要哭出来了的时候，黄莺说花红的，很好看；微风说花很香。这时小鹿开心了，笑了，开心地笑了。任纵横的问题的答案是很是简单，也就是玫瑰花又红又香还很好看。另外，我还觉得“散发、浓密、玫瑰香风”这几个词很美。
丁铎的日记
今天，我们学习了《小鹿的玫瑰花》。问题“小鹿怎样照顾玫瑰的？”我的答案是：小鹿每天去给玫瑰松一松土，施施肥，把花周围的土培好，再浇点水。问题“这些玫瑰是怎么生长的？”我的答案是：玫瑰先抽出枝条再长出叶子，慢慢地就结出花骨朵儿，紧接着就缓缓地绽放。当花儿开到一半时，会有点儿往里收，然后一下子就绽放了。问题“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？”我的答案是：黄莺看到了玫瑰花就想唱歌，微风被夸成“玫瑰香风”。虽然小鹿没有看到玫瑰花，但是玫瑰花给大家带来了快乐，小鹿也很快乐。所以，没有白栽。
教书育人，育人为先，育人文本。我们在学习这篇课文时，学生不仅学习了语言，又得到了思想上的启迪，以及情感上的感染和熏陶。是的，给别人带来快乐的人，同时自己也很快乐，这犹如“赠人玫瑰，手有余香”一般。
