教材分析
《虎门销烟》是小学语文S版四年级上册第七单元的一篇课文。学生通过学习，了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理。从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
本课记述了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过， 揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。
课文共六个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二至第五自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。
全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文重点是销烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨描述了老百姓对这件事情的强力反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
学情分析
虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学四年级学生来说非常陌生，知之甚少。与抗日战争相比，一则相距年代较远，更因为关于这段历史的为青少年量身定做的影音、文学作品远远少于前者。在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命，远离毒品”的时代主题结合起来。
教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、 学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
3、 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点和难点
1、读懂课文，理解销烟的主要经过。
2、懂得虎门硝烟的伟大意义。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-17 13:07 编辑
| 教学过程 | ||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |||
| 一、激情导入二、扣住“壮举”，丰富文本，精读课文 三、指导朗读四、拓展练习五、总结六、布置作业 | 一、板书课题二、引导学生自主解决问题（板书）教师小结三、指导学生有感情朗读课文朗读小结四、指导学生用“先······然后······又······再······”造句教师小结五、总结今天的学习内容六、流利、有感情熟读课文 | 学生齐读课文、感受“伟大壮举”的“壮”学生进行小组交流，回答问题指名学生有感情朗读课文交流对比：中外两国人对虎门销烟的态度 分组读课文，感受“心情”学生造句“先······然后······又······再······” | 一、让学生认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神二、让学生学会在朗读的过程中体会感情、读出感情三、通过练习让学生学以致用 | |||
| 板书设计 | ||||||
| 27.虎门硝烟 伟大壮举 中国人 外国商人 笑呵呵 震惊 赞不绝口 恭恭敬敬 人多、场面壮观 高兴地叫喊着 躬身弯腰 盛装 垂手敬听 耍着狮子舞着龙 连声称是 欢呼雀跃 影响深远 长志气 灭威风 | ||||||
教学反思
《虎门销烟》是一个大快人心的壮举，因此我在教学时时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上，首先感受销烟前的隆重、壮观，再让学生比较了销烟后中国人和外国商人态度，让学生认识到了虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。学生在这次教学活动中表现得很积极热情，主动解决问题、回答问题，但是在小组交流方面还是做得比较差，协作意识一般。由于学生在课文情感方面理解还不够到位，在朗读方面也没有读出感情，在以后的教学中我应该要加深他们对课文情感的理解，注重对学生朗读的指导。