教材分析
本课是一篇反映浓浓亲情的文章。这篇文章围绕着荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，情节简单，但感情强烈真挚，反映了母亲深爱儿孙和儿子对母亲的孝敬之情。
学情分析
根据这篇课文的特点，教学时宜采用读悟式教学法。让学生通过“读读——划划，读读——悟悟，读读——做做”的方式，在读中感悟，在读受到情感的熏陶。
教学目标
1、学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个生字，能正确读写：筋脉、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学重点和难点
主要是体会母子之间的深厚的情感。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-3 17:48 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、创设情境，激情导入 1、唱《世上只有妈妈好》 2、交流课前收集有关歌颂母亲的名言诗句。 3、揭示课题《荔枝》 二、自读课文，读读划划，整体感知 三、议读课文，读读悟悟，体会情感 四、品读课文，反复咀嚼，体验升华。五、拓展延伸，情感内化，实践积累。 | ㈠、出示自学求： ①将课文读正确、通顺。 ②边读边想边划，课文什么地写了是母爱子，什么地方写的子敬母？ ③在不懂地方做上记号。 ㈡、学生自由读课文，边读边划。 ㈢、交流自读情况 ①学生汇报读自已喜欢的段落。 ②交流汇报：课文什么地方描写的是母爱子，什么地方写的子敬母？ ㈣、再让学生自同读自己喜欢的段落。 ㈠、学生分组朗读，读后提出不懂得的地方进行深入探究。 ㈡、重点引导体会领悟下列语句： 1、“咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。” ①“咬咬牙”是作者怎样的心理活动。 ②让学生表演作者“咬咬牙”的情景。 2、“这是一种比海棠在不了多少的小果子，……这般模样。” ①让学生反复地读 ②让学生演演母亲认真细致、反复地洗沙果的情景。体现母亲心中无限的爱意。 3、“你财主了怎么着？这么贵的东西，你” ①议：这是母亲恨儿子，还是疼儿子？ ②补：“你……”后面会说什么，展开合理的想象，把母亲没说完的话补出来。 4、“自尊心与虚荣心齐头并进……” ①联系生活实际，体会当时我尴尬的情景。 ②母亲为什么这样做？ 5、“我买了好多新鲜的荔枝，……我感到慰藉……” ①这段用了什么样的写法 ②我为什么感到慰藉？ 6、“而今，荔枝依旧年年红” ①体会作者的心里感情？ ②写几句作者没有说出来的话。 | |||
| 板书设计 | ||||
| 儿子 母亲 买荔枝给母亲尝鲜 准备了沙果 我夸沙果好吃，便宜 批评我买了这么贵的东西 母亲巧妙地端走沙果 我每年总要买上一两斤 舍不得吃，大个留给我吃 母亲临终前我买了好多的荔枝 让给了儿孙吃 | ||||
教学反思
1、通过学习本课，学生知道如何尊老爱幼。
2、用现实生活中例子来说明哪些是不尊老爱幼的具体表现。
3、 今后我们生活中应该怎样做，学会做，才算是尊老爱幼。