教材分析
1、《小草之歌》这是一首现代诗，是精读课文。
课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。
本节内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。诗歌共7小节。第1—3小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第4—6节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。
本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第2首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了《快乐的暑假》这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。
2．本节核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。
学情分析
1．这是本学期学习的第2首诗歌，他们有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。
2、由于本班有十几个差生，所以有必要建立二对一“结对子”学习模式，实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，分工汇报，引领学习，联系实际、感悟精神的方法学习。
3、学生认知障碍点：诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。
教学目标
1、 1、 理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。
2、 2、有感情地朗读课文，让学生感受诗歌的语言美、韵律美。
教学重点和难点
重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解诗歌的含义，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-1 11:32 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、整体感知诗歌 | 1、播放录音。 2、抽学生分小节朗读诗歌。3、对比、引导、纠正。 4、学生齐读，谈感受？ | 1、学生聆听录音美读。 2、学生朗读，其他学生认真听，对比评价。3、回答、交流、评价。 | 1、让学生识读、读通、读懂诗歌。 2、感受诗歌美读的魅力。 | |
二、品读诗歌 | 1、 学生默读课文， 思考：小草有哪些地方值得歌颂赞美？在课本中找出来。 | 1、学生默读，边读边作简单批注。 2、和小组同学交流自己的学习成果。 | 1、让学生自主学习，归纳小草值得赞美的地方。2、培养自学能力。 | |
三、学习第1—3节 | 指导理解下列问题：1、 小草为什么不感到惭愧和气馁？ 2、 小草向大自然索取了什么？ | 抽小组同学回答、评价、读一读，谈感受，再读出感受。 | 1、让学生理解作者赞美小草的理由。2、学习小草的精神，为自己的人生观、价值观导向。 | |
四、学习第4—6节 | 1、怎样理解“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”、“沙丘被我锁住了手脚、“把祖国的山河打扮得更俏更娇”这三句话？ 2、出示洪水、沙尘和风景图片，帮助理解。3、小草还在哪些方面做出贡献？试写一写。出示有关图片。 | 1、朗读、讨论、联系实际回答、评价。2、学生练笔 | 1、认识小草的作用， 继续理解作者赞美小草的理由。2、激发学生对小草的喜爱及热爱大自然的思想感情。3、扩大学生视野。 | |
五、学习第7节 | 1、“枯槁”是什么意思？枯槁的小草是怎样的？为什么说“不要担心”？ | 解释、讨论、汇报 | 培养学生坚强的品质 | |
五、总结全文 | 1、你最想对小草说什么？ 2、学了这篇课文，你觉得对自己的生活有什么启发？ | 谈论、汇报 | 1、知识回顾，小结。2、通过切身体会身边的人和事，加深对小草奉献精神和顽强品质的理解，使学生学有所悟、学有所得。 | |
| 板书设计 | ||||
渺小不足道 认识自“我” 不惭愧，不气馁，不计较 索取很少，全心奉献 小 草 防洪 赞 之 讲述贡献 固沙 美 歌 美化环境 之 歌 一岁一枯荣 唱响心声 生命力强 | ||||
教学反思
1、全文共节，前三小节转折、条件关系的句子表明小草虽渺小却为天地间献一点绿色，作一丝奉献，而且向大自然的索取很少。朗读这三小节时，前半句的声调要抑，读出小草自责的心情；后半句的声调要扬，表达出小草的奉献精神。第四到第六小节描绘了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。第七小节描绘了小草蓬勃的生命力，要用坚定的语气来读，表现出小草的自豪和生机勃勃。
2、 2、在讲授四、五小节时，学生对小草“防风、固沙”的贡献认识不足，感受不深。教师应该结合实例，对小草的这些作用适当介绍一番。
3、 3、在教学过程中，学生在自主学习，讨论、汇报时，基础差些的同学，进入讨论角色有一定难度，更不懂什么是自主学习，回答问题不全面等等。这方面，在以后的教学中，要多加培养。应将后进生合理分配到各组，实现优秀生带后进生的自学模式。生让学生从不懂向懂一些去转变，然后懂得更多，一步步走向发展。
4、 4、课堂纪律的把握，有待以后进一步实践、总结、加强、改进。