课题 人教版四年级上册15课《猫》
作者及工作单位 蒋彤 官村小学
教材分析
《猫》是著名作家老舍写的。它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，学习本文具体记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的运用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。
学情分析
猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋友。孩子们比较熟悉。通过语言大师老舍先生的笔，让孩子们感受真实、具体的表达自己的情感，从而热爱生活，感受生活。
教学目标
1. 知识与技能：认识并掌握生字；了解课文内容，能找出例子说明作者喜欢他描写的猫；体会作者的遣词造句，学会造句；有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法：以朗读为主要方法，边读边悟猫的特点；以体会为主要途径，理解作者的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：体会作者对猫的喜爱之情。
教学重点和难点
1. 了解课文内容，能找出例子说明作者喜欢他描写的猫。
2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-14 12:29 编辑
| 教学环节 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||
| 一、 课前预习，提出要求。 二、 揭示课题，通读课文，初步感知全文内容 1、 指名读文，思考并讨论预习题。 2、 课文写了有关猫的哪些内容？ 三、细读课文，理解内容。1、讲读第一段（1）找出重点句并理解意思2、讲读第二段（1）轻声读文，找出起始句，并思考句子意思（2）思考;第二段与第一段是什么关系?哪个词最重要，为什么?（3）默读课文，看看课文围绕小猫的可爱写了哪些内容？划出重点语句(4)提问：作者对小猫有哪些感情？你从哪看出？（5）有感情朗读课文四、反复诵读 体会感情 总结全文1、课文洋溢着作者对猫的喜爱之情，应以怎样的感情朗诵?2、进一步帮学生梳理课文，归纳课文主要内容3、用自己的语言概括猫的性格？五、课后小结课文生动的叙述了小猫的古怪性格 | 1、 借助字典，自学生字新词 2、 想想课文写了有关猫的那些内容 3、 想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情?从哪可以看出来？ 思考：猫的古怪性格表现在那些地方?4、默读课文看看课文围绕猫的性格写了那些内容？ 4、 有感情朗读课文 5、 用自己的语言概括猫的性格 | 1、明确猫的性格有些古怪是第一段的起始句2、明确满月的小猫更可爱这句承上启下“更”表现了作者对猫的喜爱之情3、作者从小猫的淘气中看到了他们的活力4、 | ||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 老实 贪玩 尽职 会高兴又会不高兴 古怪 猫爱人 胆小又勇猛 人爱猫 淘气 ： 玩耍 跌倒。。。。 | ||||
教学反思
在教学中我最为关注的还是学生对课文的理解感悟，不仅关注他们的本身的感悟，更关注在老师的指导下的提升感悟。第二自然段的句子，表达作者对猫的喜爱之情与学生实际的理解有距离，特别是“在稿纸上踩印几朵小梅花”这个句子。让学生的学习价值得到实现，而不是在课堂中虚度光阴。那么，用什么可以显示出学生的感悟在提高了呢？这决不是附和性的意见，一个强有力的检验便是朗读，读出自己的特色，而这篇文章又适宜用朗读来体现，当然在实际学习中学生由于对句子的一再提升的认识而读得津津有味。