教学目标
1.识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自身的感受或体会。
3.复述课文，培养学生处置资料的能力和口头表达能力。
4.通过学文震动心灵，培养学生良好的道德品质。
教学重点
朗读课文，理解迪罗•达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。
教学准备
教师准备相关的音像资料。
学生课前做好预习。
教学时数
3课时
第一课时
一、谈话导入。
1.说一说我们平常能为家乡、为社会做些什么？
2.引入12岁的迪罗•达贝里的故事。
3.板书课题、读题。
二、检查预习。
1.指名分段接龙读课文。
2.评议并正音。
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撰稿方式缄默致谢
3.合作小组检测本课的会认字。
4.同桌两人检测读文情况。
三、感知课文。
1.齐读课文。
2.说一说：你从读文中知道了什么？
3.概括课文的主要内容。
四、练习写字。
1.师重点指导写“袜、费、剩”，注意“袜”字的右边、“剩”字左边和“费”字的笔顺。
2.学生练写，教师巡视指导。
五、作业：
1.将本课的“会写字“写完。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习字词。
听写：
杂志袜子文章浪费
口袋工厂剩下
二、读文理解。
1.默读课文，想一想：文中哪些地方最使你感动？（读读画画，并写上批注。）
2.交流并随机朗读，谈自身的体会（交流批注）。
重点句段如：
……他写了一封又一封，每封信上都写着：“我打算一个人办一份杂志，用赚来的钱给同学们买袜子……”
达贝里坚定地说：“假如杂志卖不出去，我可以在你的印刷厂干活，干一年或者两年都行，用这样的方式来支付印刷费。”
一出印刷厂，他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自身买双新鞋。
……
3.读到这里，你想对达贝里说些什么？
4.在书上写下自身的话。
三、对比阅读。
对比《少年总编》和《心愿》，你发现它们在故事内容、写作人称、叙述方式等方面有什么异同？你更喜欢哪篇？为什么？
四、作业：
1.有感情地朗读课文。
2.摘抄文中的好词好句。
第三课时
一、总结全文。
1.齐读课文。
2.说一说：迪罗•达贝里哪些事情让你感动？
你想用哪些词语来形容他？
二、升华情感、引导实践。
1.复述故事（先小组交流再在全班汇报）。
2.讨论：迪罗•达贝里这样做值得吗？
3.想一想：我们应该怎样学习他这种精神？
三、完成课堂练习。
