《平方根》是一节概念课，同时也是一节技能课。要求学生既能掌握平方根、算术平方根、开平方等概念，又要会求一个数的平方根、算术平方根。
通过对本节课内容的研究，结合以往学生的学习情况，我把本节课的内容做了顺序上的调整——先学习平方根，再学习算术平方根。求一个数的平方根和七年级学过的平方运算互为逆运算，正数的平方根有两个，一正一负且互为相反数，算术平方根就是其中正的那一个。经过调整后，学生对平方根和算术平方根的区别理解较好。课堂上，学生反映良好，但计算能力仍然欠缺，在求平方根或算术平方根时，学生计算较为困难。
教学过程中多次运用了对比的方法，把平方根和算术平方根多次放在一起从各个方面进行对比，加深学生的理解。
而本节课的不足之处，1.学生口头回答较多，书面练习较少，导致部分学生书写不规范或者书写有原则性错误。2.问题难度不够，学生只停留在概念本身，知识没有得到升华。这些在以后的教学中应有所突破。
