一、学生分析
五（4）班有57名学生，学生普遍比较热爱学习，只有极个别需要多加督促，但也有一些学生总在30分左右徘徊，因为身体智力原因，我会选择多包容，认识客观现实，并仍旧努力教导。
二、学情分析
此次考试成绩如下：80分以上：24人 ；60分以上：45人； 60分以下：12人。总体来说，学生稳中有进，尤其是班级里原来40分左右的几个孩子，通过这段时间的学习和追赶，在这次考试中，他们都有不同的进步。但也有一些孩子，可能是因为考前发烧、生病的原因，成绩下滑的很厉害，接下来，我会多加督促。
三、试卷分析
（一）正确率较高的题目有：
1.口算；
2.第一题填空题：第1—5、9题；
3.第二题选择题：第1、3、4、5题；
4.第三题计算题：第1题口算；第2题在括号里填上适当的质数；
5.第四题操作题第1、2；
6.第五题解决问题的第1、2、3题。
（二）失分较多的题目有：
1.第一题填空题：第7—8、10题；
具体原因如下：（1）没有读清题意。（2）不知道欧几里得创作了《原本》。（3）读题不清，忽略面积和棱长之和。
2.第三题选择题：第2题，不知道2a表示偶数。
3.第四题操作题：第2题；
具体原因：（1）不认真读题，没有弄清楚题意，导致失分。
4.第五题解决问题的第2题、第6题的。
具体原因：第2题，没有读懂题意，结果出错，实属大意；第四题是因为，学生不能学以致用，结合实际情况进行计算，盲目运用公式进行计算，脱式计算跳步现象严重，忽略过程直接计算。个别学生在列综合算式时候，学生不能正确使用运算符号。这跟我平时教学中的书写有很大关系，以后我会严谨教学，给学生做好榜样示范。
（三）总体上来看：
1.审题意识不强，匆忙下笔，错误频出
2.计算能力薄弱，失分严重
3.卷面凌乱，书写答案缺乏条理
4.解决问题是弱项，分析题意需加强
5.拔尖学生不多，数学优势不明显
6.两极分化严重，拉分严重
7.低分太低，严重拉分，需要对这部分学生加强引导
四、整改措施
1.优秀生的拔高工作，常抓不懈。
2.后进生的学习兴趣要激发，成功体验要加强。
3.教师要主抓课堂，提升并保证教学效率。
4.在平时的练习、检测中教会学生检查验算的能力，杜绝马虎、不认真造成的失分；
5.学生课外阅读较少，培养学生的课外阅读能力，提升学生在阅读方面的素养；
6.规范自身的课堂教学方法和示范准则，给予学生严谨的学习态度和高效实用的方法。
五（4）班 数学 白鹏飞
