根据三年级组的数学素养方案，我们三年级全体师生按时完成本次活动，教师积极准备，学生认真参与。
老师们集体教研，共同设计本次活动试题，设计方案。由王冠华老师主要负责本次试题的汇总，各班依次自行进行。按时间节点尽快完成批改和成绩的登分工作。
通过批改孩子们的计算专题，发现学生们对计算的掌握还可以，但是有相当一部分学生，成绩不是很理想，不难看出，学生在口算的速度和准确性上有了一定的欠缺。我们的口算还存在着一些问题：有的学生计算速度比较慢，20分钟的口算时间，没有写完；有的学生因为粗心，有的把运算符号看错，导致最后的结果出错。我这次的50道题有好几道题是考查学生对运算符号的把握，还真有一部分学生因为这失分；还有的学生眼高手低，自认为自己做的很好，考试结束，还给我自信满满的说能拿满分的成绩，有很多看似很简单的题却出错。
针对解决问题，出现的问题比较突出：学生的做题完整性不够，需要老师们在今后的教学中还要再加强锻炼。有的学生出现单位丢了，口答也是简化，这说明了学生的规范性答题还要重视起来。更有些学生的算式对了，结果却错，更是让人感觉可惜了。动手操作五花八门，学生的尺子画得不够精细，端点标的不规范。但是本次用钢笔作图的比较少。
一次活动，一次检测，学生在学习在成长，老师也会根据实际情况调整教学，加强专项训练的力度。从成绩看来，整体还是可以的，但其中的不足和失误，更为我们今后的教学指明了方向。
三年级数学素养活动小结
三数组 马玉芳
