一、学生基本情况：
本班有学生51人，其中女生 28人，男生23人。这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际情况，重新组合的三个班级。本学期由我担任二班的语文教学。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。
二、教学目的要求：
1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。
2、能写简单的纪实文章和想象文章，内容具体，感情真挚。
3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记，写内容梗概，学写活动计划。
4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。
5、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。
三、训练重点：
1、把内容写具体，写出真情实感。
2、按一定的顺序写。
四、 教学难点：
1、能围绕中心选择素材，内容详略得当、语句通顺。
2、写人写事的文章，要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写具体。
3、要做到感情真实。
五、具体措施：
1、加强作文指导，针对不同的训练内容分不同层次，有的放矢地进行指导，并注重指导方法的多样性（观察讨论交流，写提纲，学范文，写下水文等）及实效性。
2、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作信息，鼓励立意新颖，有个性的文章。
3、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。
六、作文要求：
1、围绕中心选择内容，或围绕题目选择内容，要突出中心。
2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
4、40分钟完成，不少于400字。
七、习作内容安排：
篇次 习作范围或题目 目的与要求 训练重点 周次
1 记叙读书故事 从一个角度来选择作文 写清经过 2
整理采访记录 在说的基础上写，把过程 内容具体
写辩论过程 写清楚、写具体
2 想象习作 培养学生热爱家乡的感情 充分展开联想 5
（二十年后回故乡） 和丰富的想象力。 注意运用表达
注意课文中的表达方法 情感的方法
3 学写说明文 介绍自己熟悉的物品 按一定顺序写 8
有一定的说明顺序，恰当 恰当运用说明方法
运用说明方法
4 写一件小事 写清楚事实（什么事、 写清内容 10
从一句格言写起 什么名言，什么漫画） 写清事、格言和
由一幅漫画写起 写清过程、阐明启示 漫画的启示
5 写事体会父母爱 内容真实具体 内容真实具体 14
给父母提建议 表达自己的真情实感 表达真情实感
与父母说心里话
6 学写读后感 写读后感的方法 联系实际写出 16
抓文章重点，联系实际 自己的真情实感
写出真情实感
7 按时间顺序写 把场景写具体、清楚 内容具体、过程 18
一个场景 能抓重点，有条理 清楚，有重点
写文章或者 概述文章影视内容 有条理
影视作品梗概
