一、教学内容
全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”6个单元，由40多个典型活动组成。1至5单元主要涉及了《标准》内容中生命科学和物质科学的部分，第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物来引发一系列的学习活动。
二、教学目标
（一） 科学探究
1、 发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
2、 对学生进行科学探究能力方面的培养。
（1） 通过观察如何提出问题。
（2） 如何通过比较认识事物。
（3） 如何进行猜测并验证结果。
（4） 如何根据观察到的现象形成结论。
3、 用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
（二） 情感态度与价值观
1、 激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。
2、 使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。
3、 积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
(三) 科学知识
1、 获取大树、叶子的一些知识。
2、 对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识。
3、 初步了解基人身体的各部分及功能。
4、 认识水的基本物理性质、懂得液体的含义。
5、 认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究。
6、 认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。
三、教学重点
有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
四、主要活动内容和课时安排
第一单元
植物
| 课题 | 主要活动内容 | 课时安排（节） |
| 我看到了什么 | 观察大树 交流 按顺序或用不同方法看大树 | 1 |
| 我的大树 | 描述树的情况 括印树皮图案 搜集实物标本 | 1 |
| 各种各样的叶 | 叶的观察 比较叶的大小、形状颜色 记录与统计 | 2 |
| 一片完整的叶 | 观察不同的叶片、叶柄 观察叶的叶脈、叶缘、叶尖、叶基 描述一片叶的特点 括印树叶 | 2 |
动物
| 课题 | 主要活动内容 | 课时安排（节） |
| 寻访小动物 | 本地资料了解 观察方法与注意事项 | 1 |
| 蜗牛 | 蜗牛身体的观察 蜗牛吃食的观察 蜗牛运动的观察 蜗牛赛跑 | 2 |
| 蜗牛与蝗虫 | 比较 观察与描述 其它动物的观察与描述 | 1 |
| 蚂蚁 | 观察蚂蚁 创意研究活动 | 1 |
| 我的观察研究 | 创意研究活动 一份观察记录 | 1 |
我们自己
| 课题 | 主要活动内容 | 课时安排（节） |
| 观察身体 | 身体的外形特点 对称及平衡的好处 身体里面有什么 展示与交流 | 1 |
| 我们在生长 | 观察记录 猜猜我是谁 | 2 |
| 我的手 | 手的构造特点及功能 括印指纹 交流及展示成果 查阅资料 | 2 |
| 运用感官 | 五官的用处 体验活动 有关应用 | 1 |
水
| 课题 | 主要活动内容 | 课时安排（节） |
| 一杯水的观察 | 感官的利用 观察顺序 用比较方法 不同的方法 | 2 |
| 各种各样的液体 | 沙与水的比较 油与水的比较 常见液体的认识 | 1 |
| 比较水的多少 | 水在不同容器情况对比 尝试估计 使用仪器进行比较 | 1 |
纸
| 课题 | 主要活动内容 | 课时安排（节） |
| 纸的观察 | 观察与描述 比较主要的不同 | 1 |
| 我来造一张纸 | 资料阅读 造纸 | 2 |
| 不同纸的用途 | 搜集不同的纸 吸水与受力、书写试验 认识各种各样的纸 | 1 |
| 做一辆纸车 | 设计活动 制作与实验 交流与展示 | 2 |
纸
| 课题 | 主要活动内容 | 课时安排（节） |
| 米饭的观察 | 观察稻谷 米与饭的观察、加工 资料阅读 比较不同品种的米 说说米饭的来历 | 3 |
| 淀粉的踪迹 | 碘酒使淀粉变蓝的实验 做相关的实验 | 1 |
五、教学实施要项
1、 教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
2、 以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。
3、 重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。
4、 注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。
5、 科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。
六、教学评价（学生学习经历与参与活动效果情况）
（一） 第一单元《植物》
1、 以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。
2、 有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。
3、 能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。
4、 在活动中学生有爱护树木的表现和意识。
（二） 第二单元《动物》
1、 能初步按一定顺序、动态、细节观察小动物。
2、 有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。
3、 有尝试改进观察方法的活动经历。
4、 课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。
（三） 第三单元《我们自己》
1、 用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。
2、 设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。
3、 制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。
（四） 第四单元《水》
1、 调查自己一天的用水情况。
2、 调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。
3、 用饮料瓶作装水研究实验。
（五） 第五单元《纸》
1、 能观察到关于一张白纸的10个以上特征。
2、 根据纸质对常见的纸进行分类。
3、 用纸质材料制造一辆可以运动的小车。
4、 编制一份有关的主题小报。
（六） 第六单元《米饭和淀粉》
1、 写一编小论文描述米饭的来历。
2、 写一份有关粮食与人的小报。
七、教学研究
根据广州市及我区“第三阶段教学设计与实施活动”的内容，本学期主要进行“科学课堂教学的发展性评价研究”。具体操作内容是：
1、 学习有关资料。
2、 提取有关案例（教案、教学实录、评析、学生活动成果），为写研究报告或论文作资料准备。
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很好，很值得我去学习，提供了很大帮助