一、上学期在英语教学中存在的问题：
1. 对后进生的关注不够。在进行培优辅差环节，对中等学生采取了单词必过，句子必过等措施，但是相对较弱的学生，在多次督促和指导后成效不大，老师有懈怠，没有坚持到底。
2. 三个班的协调不够，相对来说对于自己配班的班级关注力较多，对于三班整体在课下的关注稍弱。造成有些孩子有钻空子现象。
3. 英语作文，学生水平参差不齐。老师多次作为重点进行了讲解，也提供了优秀的范文让学生背诵和模仿。老师没有做到彻底扫尾，导致失分。
4. 在学生作业书写要求不够严格，尤其是单词和句子的书写，有个别孩子没有养成良好的书写习惯，涂抹现象较为严重。
二、上学期考试成绩对比
本次测试六年级三个班，共157人，参加考试155人。年级平均分81.7，最高分99，最低分32。优秀率为57%，及格率为89%。在全区排名第5。与第一名差距4.16分。
三、目标和措施
本学期六年级英语争取达到全区第4的成绩。
具体措施如下：
1.缩小极差，降低两极分化。利用下午的课外辅导时间，对学生有针对性的分类指导。重点关注后进生。从基础抓起，逐步培养学生的自信心。六年级面临小升初，要注重优等生的拔高。
2. 针对学生学习，要从单词，句子，课文，和习作层层过关。六年级下册只有4个新单元，留给学生复习的时间较多。老师要抓住这个机会，严格要求学生。
3. 以《组合训练》和一起作业为抓手，在阅读方面加强训练。逐步培养和提高孩子的阅读能力和技巧。
4. 家庭作业注意分层布置，并且要严控学生完成质量。
5. 针对学生存在的问题，及时和家长沟通，建立家长和老师之间的配合和信任。
四、本学期教研工作建议和安排：
以听评课为主要安排：按照课程特点将内容划分为：单词课教学，对话课教学，阅读课教学三大板块。每个老师申报自己本学期重点要解决的是哪个版块。3-4人为小集体，集体备课，然后上汇报课。除了在教研的时间上汇报课之外，每个团体的老师要相互听评课，每周不少于一次。
